tag:blogger.com,1999:blog-29498875625194887392024-02-20T02:44:38.828-08:00Maestra HazblogAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/18057882836844270178noreply@blogger.comBlogger150125tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-64084926716730248732020-03-30T08:40:00.001-07:002020-08-09T10:38:54.620-07:00Técnicas de participación activa en el aula presencial o virtual.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwyczfoF7R8PHeWQqVCZs5hZLvbX9zOwDXfDy1gQJTNGj6EbeNDIXLF6WLXSBC11gc5RT2l-8FGi1w3dQZPXU3hbJ9Pffi15SD-wTE4F33aB8tFtzAKkEq0egA_B6C1aa-JNdY_t0BKg23/s1600/participacion.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="330" data-original-width="620" height="340" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwyczfoF7R8PHeWQqVCZs5hZLvbX9zOwDXfDy1gQJTNGj6EbeNDIXLF6WLXSBC11gc5RT2l-8FGi1w3dQZPXU3hbJ9Pffi15SD-wTE4F33aB8tFtzAKkEq0egA_B6C1aa-JNdY_t0BKg23/s640/participacion.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<br />
<span style="font-size: large;"></span>
<span style="font-size: large;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Todas las técnicas de participación de grupos pueden ser aplicadas en educación en todos los niveles y modalidades. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Un profesor de primaria puede aplicarlas, un profesor universitario y la única diferencia es la complejidad en el desarrollo del contenido, en este articulo te damos las opciones para clase presencial y virtual, te brindamos ejemplos, como educador debes ajustar la técnica y graduarla a tu grado y nivel, procurando que participen todo y que el contenido resulte ameno y obviamente cumpla con tus objetivos de clase y programa. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Hay que recordar las características de los estudiantes en cada caso y nivel, el grado de adiestramiento en la técnica que posean los estudiantes y sobre todo para qué van a utilizarse, ya que hay técnicas muy útiles para conseguir información, otras para favorecer la creatividad, otras para lograr objetivos de tipo afectivo-social, etc.</span></div>
<span style="font-size: large;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las técnicas más importantes para adquirir conocimiento de cara al proceso de actividad en la clase y que la propia experiencia y creatividad del profesor aporta, a partir de las ideas de todos, generar otras técnicas que le convengan a su momento y nivel.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por otra parte hay que decir que estas técnicas casi nunca se utilizan solas, sino que se mezclan y se alternan unas con otras, logrando así integrar varias técnicas en una sola con vistas al trabajo de aprendizaje o de investigación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De todas las técnicas, pueden además desprenderse juegos, ejercicios, presentaciones y recursos que permiten dar vitalidad, animación y creatividad a una clase presencial y virtual. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>👉Técnicas de grupo en las que intervienen expertos</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo. Tienen como finalidad recabar información de expertos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>💢Panel</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando varios expertos, o alumnos que han estudiado o trabajado un tema, exponen sucesivamente desde determinados puntos de vista sobre un tema común. La finalidad es recabar información desde posiciones variadas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Para clase presencial</b>, contar con un invitado a la clase es lo ideal, para que desarrolle y nos comente datos bien particulares del tema propuesto. Por ejemplo, un médico, una enfermera nos comentan como cuidarnos de las enfermedades atendiendo medidas básicas de higiene. </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para clase virtual</b>, invite mediante una participación en linea a un experto del área que desea desarrollar, hable previamente con el invitado para que esté se preste a responder las dudas que surjan de los estudiantes, y advierta previamente a sus estudiantes que usted monitoreará las participaciones que tomará en cuenta las participaciones de cada uno, para motivar una charla activa. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>💢Mesa redonda</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6Vy3ze6nl2noVbmT-lAiJXBmcOoXbfkR2WVcjSHGukWyhJi8ztTDuBt13YEHw5tVglxxEvWY-w2eDyfsVqrpBBdnMQwsea10Gom4dp49MnSFJltrSgeWrrtG5PKzb4Vj6SEydNsF6EOfE/s1600/redpmda.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="844" data-original-width="1300" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6Vy3ze6nl2noVbmT-lAiJXBmcOoXbfkR2WVcjSHGukWyhJi8ztTDuBt13YEHw5tVglxxEvWY-w2eDyfsVqrpBBdnMQwsea10Gom4dp49MnSFJltrSgeWrrtG5PKzb4Vj6SEydNsF6EOfE/s400/redpmda.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando un grupo de expertos discute un tema, ante el grupo. Es importante que las visiones sean distintas y que se genere debate, con el fin de que los alumnos saquen su propia información y conclusiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si la mesa redonda la realizan los mismos alumnos, es conveniente que el resto de la clase plantee interrogantes con el fin de profundizar en la situación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando el debate se hace entre dos personas, ante auditorio, se le suele denominar ‘diálogo en público’.</div><div style="text-align: justify;"><b>Para clase presencial</b>, se sugiere entregar fichas con información que los estudiantes leeran previamente para participar con la información que ellos previamente aprendieron, sí una clase invertida, y todos los estudiantes cuentan con datos que los otros desconocen. </div><div style="text-align: justify;"><b>Para clase virtual,</b> el educador enviará previamente información a cada estudiante y en la clase virtual indicará por nombre en la lista los aportes que cada uno debe comentar al resto, indicando que ellos responderán las dudas que se generen. Todos los estudiantes deben tener información para que todos participen. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>👉Técnicas de grupo para aprender a entrevistar y ser entrevistado</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUvmz5NtHXaY254YVhCroSyCqqNVjXpWyqHv9zF4Uk2FgdnULBjBC-Zbg3Mf-cQ9N9_KNntrov7loLze1i0snO2qvl_PPNXOAQAl2DtlHAIpzK18IUCRh1tUalLSEhl1cCyXpxqrYHsh79/s1600/Entrevista.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="972" data-original-width="1382" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUvmz5NtHXaY254YVhCroSyCqqNVjXpWyqHv9zF4Uk2FgdnULBjBC-Zbg3Mf-cQ9N9_KNntrov7loLze1i0snO2qvl_PPNXOAQAl2DtlHAIpzK18IUCRh1tUalLSEhl1cCyXpxqrYHsh79/s400/Entrevista.png" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo. Tienen como finalidad recabar información, adiestrarse en los recursos y modalidades de la entrevista y prepararse para la situación de ser entrevistado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;"><b><i>💢Entrevista individual o consulta pública</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La razón de la utilización de esta técnica debemos buscarla en la necesidad de enfrentar preguntas, contestarlas, aprender a hacerlas, y encontrar y solucionar las principales dificultades y problemas que pueden surgir en una entrevista de trabajo o de cualquier otro tipo. Se da cuando el grupo de alumnos pregunta a otro de ellos, o a un experto ante toda la clase o ante un auditorio mayor, sobre temas de interés sobre un trabajo, investigación o tema.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En principio lo más importante es que el entrevistado sea uno de los alumnos, con el fin de que todos aprendan de sus aciertos y errores. No hay que descartar sea una persona de afuera, o el mismo profesor, ya que en las primeras fases del aprendizaje de la entrevista lo importante es tomar contacto con diversas realidades de pregunta y respuesta. Las preguntas pueden estar previamente preparadas por el grupo, aunque es posible al finalizar dar la posibilidad de que se genere un debate público.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases presenciales</b>, se sugiere solicitar la participación del director, preceptor o supervisor, una persona relacionada con la educación pero que no sea el profesor de aula, para que los estudiantes pregunten cuales son sus funciones, que pasaría si no estuviera, y que pueda el invitado aclarar dudas alrededor de sus funciones. </div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases virtuales</b>, se sugiere invitar a un profesor de otro país, o de regiones distantes que pueda comentar como se hacen las cosas en otros lugares y que los estudiantes se interesen por la novedad del relato. </div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b>💢Entrevista colectiva ante auditorio</b></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se realiza cuando un grupo de alumnos hace preguntas a un especialista ante un grupo más numeroso. Tiene como finalidad el que el aprendizaje se desarrolle con publico, para que finalice en un debate entre todos los participantes, dando mayor riqueza a la información recibida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para clases presenciales</b>, contar con la colaboración de dos expertos, por ejemplo un sacerdote y un pastor evangélico, un político de un partido político y uno del partido opositor, personas expertas pero en posturas diversas, para enriquecer el debate. El educador se convierte en moderador no opina. </div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases virtuales</b>, Se presentan dos vídeos con personas que tengan pensamientos divergentes sobre un mismo tema, y se abre el debate, quienes a favor en contra y por que, sustentando con argumentos que vieron en los vídeos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<u><b>💢Entrevista ante auditorio</b></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgltMl9dc74DNgL0fD99LNu9LHeleBoTdegdhMZbx9x8-DKCMcsHTQ-luEg0VqtTH4AX2H9Dn-CW9HHAogG7T05SDc54_0GYtgiwNqdMoUEZ3egB3zVoaeLRRzS4K8QbJ2g5u8xjI3Uhhna/s1600/dt.common.streams.StreamServer.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="541" data-original-width="800" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgltMl9dc74DNgL0fD99LNu9LHeleBoTdegdhMZbx9x8-DKCMcsHTQ-luEg0VqtTH4AX2H9Dn-CW9HHAogG7T05SDc54_0GYtgiwNqdMoUEZ3egB3zVoaeLRRzS4K8QbJ2g5u8xjI3Uhhna/s400/dt.common.streams.StreamServer.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Técnicas de discusión y debate</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo: Sirven para que los alumnos realicen prácticas de debate, ejerciten su vocalización y expresión, valoren el respeto a las opiniones de los demás y en definitiva sean capaces de comportarse en situaciones complicadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Discusión guiada</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqg4wFk2QiNyTrtjXcNZCT7oP0w9n6HMV3jSjDe8Ova_Zfth2lm7eZtn0tFaDpgtAwKXaml9H0WV9Zh91j9f4AyRMOmeZoikl4DMulV_mmL995v0zwu1AQhnIaGcnpyi71gA7v0fHcT2fu/s1600/political-debates-illustration-politician-discussing-260nw-1299217501.webp" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="280" data-original-width="575" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqg4wFk2QiNyTrtjXcNZCT7oP0w9n6HMV3jSjDe8Ova_Zfth2lm7eZtn0tFaDpgtAwKXaml9H0WV9Zh91j9f4AyRMOmeZoikl4DMulV_mmL995v0zwu1AQhnIaGcnpyi71gA7v0fHcT2fu/s640/political-debates-illustration-politician-discussing-260nw-1299217501.webp" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando a partir de una guía de trabajo, el profesor o algún alumno que actúa como director de la reunión modera el debate orientando al grupo hacia la consecución de determinados objetivos. Esta técnica, aún en su aparente rigidez, es conveniente tenerla en cuenta cuando se pretende la discusión sobre temas técnicos, científicos o artísticos sobre los que se pretende llamar la atención de los alumnos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Debate en pequeño grupo</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR3ArPx4lO6MXasZPVxGNbxwcTw3g2juIbaN1pyUnDL-GsxKNDOS97H6sA43jgpyVS4sL4oztw2o1JvnvYfYEsvQh3XYiQeOfOmEe912wHNgH6p5KSzWlMsj2h-0r3okAr3JjQIsQUO0M5/s1600/debate.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="380" data-original-width="323" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR3ArPx4lO6MXasZPVxGNbxwcTw3g2juIbaN1pyUnDL-GsxKNDOS97H6sA43jgpyVS4sL4oztw2o1JvnvYfYEsvQh3XYiQeOfOmEe912wHNgH6p5KSzWlMsj2h-0r3okAr3JjQIsQUO0M5/s400/debate.png" width="340" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando un grupo de trabajo, cinco o seis alumnos, tratan un tema libre o sugerido, y los resultados no están previstos de antemano sino que responden a decisiones del grupo. El grupo debe ser siempre coordinado por un moderador, el propio profesor o cualquiera de los alumnos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Foro</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiAlk-3PxGSZHefcd4eIET8xslWzHN3C2ZPgKId1pGraZNmUes3jkzU2YW0tbRaMAo1wWh24vH4bjnxl6Hvfbw_LWayizIo_u6xu-dPy3fvJ9FB5k43VzdR8_-LUjFuJXrPFndCB0i_MOE/s1600/foro_1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="600" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiAlk-3PxGSZHefcd4eIET8xslWzHN3C2ZPgKId1pGraZNmUes3jkzU2YW0tbRaMAo1wWh24vH4bjnxl6Hvfbw_LWayizIo_u6xu-dPy3fvJ9FB5k43VzdR8_-LUjFuJXrPFndCB0i_MOE/s400/foro_1.png" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando el grupo, normalmente bastantes alumnos, debaten un tema, bajo la dirección de un coordinador. El coordinador lleva las pautas de trabajo, que pueden ser fijadas previamente por todos. Las resoluciones finales, deben partir del grupo. El foro es asimilable a cualquier otra técnica, ya que no tiene limitaciones de tiempo ni espacio. En circunstancias en las que el alumno es reacio a hablar en público, se compagina con trabajos previos en pequeño grupo, donde la participación oral del alumno se hace posible. Poco a poco, se irán acostumbrando a la participación generalizada que exige el foro. Al ser en grupo grande, esta técnica requiere que el coordinador sea un verdadero experto sobre el tema que se trate, para poder dar información o reorientar la situación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Cuchicheo</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDZX1IbEldDPUCq09VhWtv0aXdrlV78qCPyOwqiJGnMeV6oWG2Xu99mMVenW7dixl0qFeK9kfq_rs47FopGX1imnp0HQKOTw8pFvx7XA2fLytSXFzObgnXc6Z90fTGeqKUNe8gqSE4nbYe/s1600/cuchicheo.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="600" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDZX1IbEldDPUCq09VhWtv0aXdrlV78qCPyOwqiJGnMeV6oWG2Xu99mMVenW7dixl0qFeK9kfq_rs47FopGX1imnp0HQKOTw8pFvx7XA2fLytSXFzObgnXc6Z90fTGeqKUNe8gqSE4nbYe/s400/cuchicheo.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El cuchicheo es un debate o diálogo de a dos, que se realiza simultáneamente con toda la clase. Es eficaz para recabar información rápida sobre las opiniones de un grupo, para distender un ambiente en clase y para hacer participar en un momento, en tres o cuatro minutos, a toda la clase.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Phillips 6-6</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhjksuf0o2eFDi7cMCHGePBR5w0hfiRrAx6fvZUmKAANfIO2Jkv_9DthL6G6n76fICEJ4PDHornZAbWYfVIumSoVpirPOo4NbBCF-gJGl9t78mXwjbj3fRu6ucglvZnDOxeAdyaS4vVYgE/s1600/6+6.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="473" data-original-width="913" height="206" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhjksuf0o2eFDi7cMCHGePBR5w0hfiRrAx6fvZUmKAANfIO2Jkv_9DthL6G6n76fICEJ4PDHornZAbWYfVIumSoVpirPOo4NbBCF-gJGl9t78mXwjbj3fRu6ucglvZnDOxeAdyaS4vVYgE/s400/6+6.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se trabaja en grupos de seis personas durante seis minutos, para lograr objetivos propuestos. Se intenta la participación de todos y un resultado definido en tan breve plazo. Se realiza normalmente dividiendo el grupo grande en varios grupos con las características arriba expresadas. Su principal ventaja es ser técnica de iniciación en la dinámica de grupos, para aprender a lograr conclusiones rápidas sin divagaciones, y por la rapidez en su puesta en práctica en todo tipo de situaciones de clase.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>👉Técnicas de investigación</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_WqlpwBNOiFZd_dF15ZsZwlDKiaC4amJYTU7rVN1QQH3gybnRKGowaQbdRaeVkEB92cXzAA114LgPME-PxzCS3wyVYVRXNH15rFBO6xfdFH-_vzVmELOKGZbu1haCRTJ8H3NTzzDH0CgZ/s1600/Investigacion.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="317" data-original-width="527" height="384" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_WqlpwBNOiFZd_dF15ZsZwlDKiaC4amJYTU7rVN1QQH3gybnRKGowaQbdRaeVkEB92cXzAA114LgPME-PxzCS3wyVYVRXNH15rFBO6xfdFH-_vzVmELOKGZbu1haCRTJ8H3NTzzDH0CgZ/s640/Investigacion.png" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo: Tienen como finalidad llegar a conclusiones de cierta importancia. Son técnicas más profesionales y necesitan de ciertos conocimientos de investigación análisis de documentos y textos, consultas a expertos y la elaboración de dossier que sintetice el trabajo del grupo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>En clases presenciales</b>, se debe enseñar a utilizar la biblioteca, Internet y consulta a expertos, hacer fichas y documentar sus fuentes. </div><div style="text-align: justify;">En clases virtuales, se invita a que los </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Seminario</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjR5A3AA0BSofw-jaB6zMXTnsH0ll1IqPBlcGTIW-q_kzOUHj4lcFqxIm_r_2HLpHWDT-EQpoSwQ40u38dH6DD9krW_5AV8rMGrdx3kef7KBDI8Wv_gcq32D6NCcoIrj1GX2iaH87yqJH8u/s1600/seminario.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="368" data-original-width="626" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjR5A3AA0BSofw-jaB6zMXTnsH0ll1IqPBlcGTIW-q_kzOUHj4lcFqxIm_r_2HLpHWDT-EQpoSwQ40u38dH6DD9krW_5AV8rMGrdx3kef7KBDI8Wv_gcq32D6NCcoIrj1GX2iaH87yqJH8u/s400/seminario.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El seminario es una técnica típica de la universidad, pero que debe empezarse a aplicar gradualmente en todo el sistema educativo, con el fin de aprenderla desde la infancia. Se trabaja en grupos reducidos, durante períodos largos de tiempo, sobre temas previstos y planificados con anterioridad, recurriendo a fuentes diversas de información y bajo el control de un profesor, que es el que orienta y dirige el trabajo. Por ejemplo, durante varios días recortar de los periódicos todo lo que tenga que ver con empleo, noticias, recortes de anuncios, etc. Clasificarlos, realizar síntesis y un dossier general. Interpretar datos, realizar perfiles profesionales, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Estudio de casos</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3jdLl8tQ32gaPmNf_YZ2gMNXO-3EOc7BHwlxMKkK16fcvFCBuInYj0VsLLbGFW-gRJ7SjtfNInOb931hokUcLKC2aA9n-0WxuuPKa-JSji6q1wVTMcVsJyDNSZKX0pEi3GO85TGOR8EeB/s1600/anlisis-de-casos-o-estudio-de-caso.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="479" data-original-width="638" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3jdLl8tQ32gaPmNf_YZ2gMNXO-3EOc7BHwlxMKkK16fcvFCBuInYj0VsLLbGFW-gRJ7SjtfNInOb931hokUcLKC2aA9n-0WxuuPKa-JSji6q1wVTMcVsJyDNSZKX0pEi3GO85TGOR8EeB/s400/anlisis-de-casos-o-estudio-de-caso.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se plantea un caso, que normalmente dispone de gran cantidad de información y detalle, con el fin de que se estudie en grupo de trabajo. La solución, en la mayoría de las situaciones debe ser la misma, aunque puede tener varias alternativas. En situación de alumnos desempleados o en reciclaje profesional, es conveniente la búsqueda de casos reales, experiencias personales, muy cercanas o que sean muy comunes. Para su elaboración se puede recurrir a casuística de los participantes o a hechos sucedidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es una técnica que dispone al alumno al aprendizaje de la investigación, ya que le inicia en la búsqueda de detalles y de datos significativos con el fin de encontrar el resultado. En ciencias sociales debe dar lugar a debates que pueden favorecer la experiencia de tipo humano o social.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La utilización del estudio de casos tiene mucho que ver con otras técnicas expuestas en este mismo trabajo, y es conveniente aplicarla integrada a las mismas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El periódico y los medios de comunicación, los casos profesionales, experiencias vividas por el alumno en su propia familia o amistades, son cantera inagotable de casos para analizar en el aula. Imprescindible es, no obstante, trabajarlos de manera rigurosa para que no queden en simple tertulia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En algunas situaciones, realizar un escrito con el fin de formar una sociedad, solicitar una subvención o pensión, elaborar una nómina o declaración fiscal, puede, por la cantidad de datos que se requieren convertirse en un verdadero caso a solucionar. El caso puede ser real o ficticio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La técnica de estudio de casos, es una técnica sumamente eficaz en los procesos de aprendizaje para la Formación Profesional Ocupacional. No debe olvidarse, y el profesor realizar los esfuerzos necesarios para prepararse para ella. Aporta actividad e interés a las clases y es eficaz como técnica de solución y de toma de decisiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Técnicas de cambio de conducta</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8rEcPURaX6NQcIHsX-x17nyhtn8wG1I8OSwGTjN2kz5qj4sQb66Qm1C_NjAlez8azo-S99s0dDMivnwWKNEl0WGw4OkUF8Zs63qgu2NuU2SLh66RjUTGwPRRkO7dCHq5RXZq78Abnl8aO/s1600/conducta.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="165" data-original-width="300" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8rEcPURaX6NQcIHsX-x17nyhtn8wG1I8OSwGTjN2kz5qj4sQb66Qm1C_NjAlez8azo-S99s0dDMivnwWKNEl0WGw4OkUF8Zs63qgu2NuU2SLh66RjUTGwPRRkO7dCHq5RXZq78Abnl8aO/s400/conducta.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo: A partir del debate y el análisis de situaciones complejas, normalmente reales, provocar en los alumnos situaciones de reflexión que faciliten cambio de comportamiento, quiten el miedo, reduzcan la ansiedad y logren una mejor comunicación con sus semejantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Técnica del riesgo</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK1iMnGM7HwYaRi9HT9_OZjFu_63GH8G05In57WmGWyZ-6B4E_-Sj1lec39XWFAQPEjHvtDrrsEFCfehtHAAMQyu0JxOcKOkfxCZ4KmlKUtcTR7pZVen8Bb8iExEPwgPDV6GH2wrhT0l8U/s1600/Markapasos-Emociones-1-1024x512.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="512" data-original-width="1024" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK1iMnGM7HwYaRi9HT9_OZjFu_63GH8G05In57WmGWyZ-6B4E_-Sj1lec39XWFAQPEjHvtDrrsEFCfehtHAAMQyu0JxOcKOkfxCZ4KmlKUtcTR7pZVen8Bb8iExEPwgPDV6GH2wrhT0l8U/s320/Markapasos-Emociones-1-1024x512.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando un grupo analiza a partir de su propia experiencia los riesgos que se pueden generar en determinadas actuaciones, es más fácil que el alumno acepte la posibilidad de cambio, interesándose por la superación de los escollos, que cuando el profesor se lo plantea verbalmente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los riesgos pueden ser de dos tipos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Riesgos físicos: seguridad del propio individuo, en el hogar, en la calle, en el taller, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Riesgos psicológicos: temores, miedo o vergüenza a intervenir en público, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Análisis de incidentes</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrJdkQ7ATOXDjdBNzjx6WLROO0pBbwjka3TqUAFwV0ZSKGdILdCd41VbbMCVBV6A0iIS0z9VhIPLwUV_HmKzUoRz5Ed6MSOtdqEWWen1T-7jRetUVF6tKvHUMy6BM1kE71TCFZb-H8RfdL/s1600/Matematicass.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="280" data-original-width="512" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrJdkQ7ATOXDjdBNzjx6WLROO0pBbwjka3TqUAFwV0ZSKGdILdCd41VbbMCVBV6A0iIS0z9VhIPLwUV_HmKzUoRz5Ed6MSOtdqEWWen1T-7jRetUVF6tKvHUMy6BM1kE71TCFZb-H8RfdL/s320/Matematicass.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando el grupo analiza hechos reales sucedidos en el mismo entorno del alumno o que repercutan de alguna forma sobre ellos. También se pueden plantear hechos supuestos, pero que tengan que ver con la realidad del alumno. El objetivo principal debe ser el análisis de lo ocurrido realmente o la presentación hipotética de una situación que pudo ocurrir, con el fin de llegar a conclusiones sobre el hecho en general o sobre formas de actuación en particular.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Role-playing</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgg0xJbVZrEZuHpGU0lAcJGa_LB_Z_7VyP5UKdFh1MjQMnNdhe947HtgU1d_qr_LisJhb5qOE9mog9WiWnxXdFLYqHDb0RIRzPpkzvODFnEmkDUGet-IHJPi9f0Z1WyawRC9emKQ2i-K4fD/s1600/images.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="260" data-original-width="194" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgg0xJbVZrEZuHpGU0lAcJGa_LB_Z_7VyP5UKdFh1MjQMnNdhe947HtgU1d_qr_LisJhb5qOE9mog9WiWnxXdFLYqHDb0RIRzPpkzvODFnEmkDUGet-IHJPi9f0Z1WyawRC9emKQ2i-K4fD/s1600/images.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque puede en algunos casos coincidir con la dramatización, lo importante de esta técnica es que el asumir papeles, ya sean propios o ajenos, obliga al alumno a reflexionar sobre su actuación y por lo tanto hacia comportamientos sociales. Esto en la mayoría de los casos supone una conciencia de lo que debe hacerse, y en muchos de ellos el cambio de conducta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La dramatización puede ser base, de cara a la investigación, de estudio de documentación sobre hechos históricos, de situaciones sociales y humanas, o de comportamientos de personas, sociedades o estructuras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>👉Técnicas para desarrollar la creatividad</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTuRos5CzzU3gS-TKRHGXKLyi4Fay8hvvxrV5Ju3c9AcEnbCrFPyhzctVTROZ_rVm08zZJ_tp0Pz3tfsSLFylsao6576Bw1onPXEFbF1zNEMQ-uSmMUyNSlD21y9GH_d0k0LizYwDoAFBZ/s1600/the-teacher.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="515" data-original-width="728" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTuRos5CzzU3gS-TKRHGXKLyi4Fay8hvvxrV5Ju3c9AcEnbCrFPyhzctVTROZ_rVm08zZJ_tp0Pz3tfsSLFylsao6576Bw1onPXEFbF1zNEMQ-uSmMUyNSlD21y9GH_d0k0LizYwDoAFBZ/s320/the-teacher.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Objetivo: Habituar al alumno a desarrollar sus propios esquemas creativos, con el fin de procurar en el futuro transferencias de los mismos a otras situaciones vitales, familiares o laborales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>👉Brainstorming o torbellino de ideas</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm8-DrBqZC1L9HiyuujxtlzPHLgsO1NIJs8ebfFf2fMxZZaHXT-0bO-1H0cBwk6BC7jbm_KfDfazmu8ee1HvACAVap-3mZHd7XNZ_lKWbGQvnLrcwl6l7gSmWCNT04QlQDw2DogDEN4CHg/s1600/Lenguaje.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="468" data-original-width="690" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm8-DrBqZC1L9HiyuujxtlzPHLgsO1NIJs8ebfFf2fMxZZaHXT-0bO-1H0cBwk6BC7jbm_KfDfazmu8ee1HvACAVap-3mZHd7XNZ_lKWbGQvnLrcwl6l7gSmWCNT04QlQDw2DogDEN4CHg/s320/Lenguaje.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es una técnica que se basa en la asociación de ideas y que se realiza a partir de las opiniones o ideas de todos los integrantes del grupo, sin que se admita la discusión sobre los mismos. Las ideas de muchos, suelen lograr en la mayoría de los casos la solución definitiva o el consenso. En caso contrario, siempre se puede entrar en otras técnicas de debate para llegar a la toma en grupo de decisiones.</div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases presenciales</b>, solicite que cada estudiante brinde una idea, indicándole que la escriba en la pizarra. </div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases virtuales</b>, indique que escriban en el foro o chat del grupo de manera que pueda quedar constancia de la participación individual. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>👉Técnicas de visión futura</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOf9uglLXMK-U5ZBeXc_IXprZIMy9CiXFjYbndKPRLmMBH0qR_-CwBLV37Jstk3Pz88cmVIu22irVw5rwYhqVQia8pyCTI_nXtEuX6LQOKJRe2aIrIRsSpaKu2_9IuSLeCxaizbLN0c2WB/s1600/46139.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="512" data-original-width="512" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOf9uglLXMK-U5ZBeXc_IXprZIMy9CiXFjYbndKPRLmMBH0qR_-CwBLV37Jstk3Pz88cmVIu22irVw5rwYhqVQia8pyCTI_nXtEuX6LQOKJRe2aIrIRsSpaKu2_9IuSLeCxaizbLN0c2WB/s320/46139.png" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es una derivación de la técnica de Estudio de casos. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases presenciales</b>, En ella se propone un caso hipotético, futuro o no, en el que se plantea al alumno situaciones irreales en el momento, pero a la que deben dar solución con los conocimientos e información de que disponen. La eficacia de esta técnica depende del caso propuesto y de la investigación que realicen los alumnos para dar respuesta al caso.</div><div style="text-align: justify;">La investigación puede apoyarse con libros de texto seleccionados por el profesor, revistas especializadas, periódicos y todo lo que se relacione con el caso presentado. El ejemplo claro sería una seguidilla de un caso político, económico, mediático, etc. </div><div style="text-align: justify;"><b>Para clases virtuales</b>, el caso se plantea en un relato en vídeo del caso, se indican los datos sobresalientes y se indica la investigación a realizar como una continuidad del caso presentado; por ejemplo acciones de Greenpeace y las consecuencias legales de sus activistas, el profesor presenta qué es Greenpeace y cuales son sus obejtivos, los estudiantes investigaran los casos donde los activistas han tenido problemas judiciales y cuales fueron las consecuencias, en qué paises, si fueron a la carcel, etc. </div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-37617627039727640272020-03-30T08:03:00.001-07:002020-03-30T08:03:54.168-07:00LOS ZAPATOS DE LA MAESTRA DE GRUPO<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEjMmd1NqwZYXIiUHM19mvt4svkatziGxfSBvc1Mis3HXAUV419NvZMCqQORh4yeeGI3mYBkmmRbeJG64-tQqA7OPeVnFoPt0CEGXjJKjy33ZRYlH6hPZr5e0PV2MZxlItFTQYPXJftsbm/s1600/zapatos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="751" data-original-width="960" height="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEjMmd1NqwZYXIiUHM19mvt4svkatziGxfSBvc1Mis3HXAUV419NvZMCqQORh4yeeGI3mYBkmmRbeJG64-tQqA7OPeVnFoPt0CEGXjJKjy33ZRYlH6hPZr5e0PV2MZxlItFTQYPXJftsbm/s640/zapatos.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, controlaría mejor al grupo</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, tendría el aula más bonita y elegante</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, todos los niños tendrían mejor comportamiento</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, aplicaría actividades más divertidas</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, ningún niño estaría en rezago</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, sabría involucraría mejor a los padres de familia</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, los niños saldrían con más conocimientos</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera docente haría rendir los materiales sin gastar de más</div>
<div style="text-align: justify;">
Si yo fuera la docente, si yo fuera…</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entonces mi pregunta es</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Porqué no te quedaste en grupo como docente? </div>
<div style="text-align: justify;">
¿Porqué buscaste la función de la Dirección?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quizá porque tu ambición fue mayor, o te enfadaste de lidiar con tanto niño o te percataste que ser docente frente a grupo es una de las funciones más difíciles del organigrama educativo, es más difícil que la del Director, que la del Supervisor y que hasta la de Jefe de Sector y la peor pagada... O quizá honestamente quisiste convertirte en un gran gestor para mejorar tu escuela.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los zapatos del docente no son atractivos para ninguna autoridad superior, porque el sueldo es mucho menor, porque tienes que trabajar con niños que te demandan a cada instante su atención, porque tienes que hacerla de padre, madre, amigo, payaso y motivador. Porque tienes que hacerla de albañil, fontanero, jardinero, psicólogo, intendente y contador. Porque siempre usas los mismos zapatos para recorrer a pie el camino largo hasta la escuela donde te tocó y sacar de tu bolsillo el recurso para los materiales, para las copias, para pagar el desayuno de los más pobres de tus alumnos y pedir fiado para ver cada día más atractivo tu austero salón.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los zapatos del docente no son tan atractivos como los del Director o Supervisor, porque se desgastan por la actividad con los niños, por el sol y el calor.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por eso la próxima vez que los veas te invito a valorarlos, quizá no sean de tu agrado, pero son por el desgaste que dejan los años entregados por una fiel vocación. Valóralos y de vez en cuando ponte en esos zapatos, en los zapatos del profesor; porque tú antes de haber sido Jefe, autoridad o Director también tuviste unos zapatos feos y desgastados como los tengo hoy.</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-45143064366073894732020-02-10T05:59:00.001-08:002020-02-10T05:59:01.766-08:00Carta a los maestros de Cortazar<div><span style="font-size: 16px;">La carta de Julio Cortázar a los educadores: </span></div><div><span style="font-size: 16px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwf6MUfHy6Nme_Oq0wZXk7ZDpoMBs6QlbjM1SeQ3n4muQProZsICg1SRrTw0g7RAIbJjGDTvhsvcjjwh0xvDrxgFrH5AfXUlizmXeg5rJdPvKo2OIXujY0WCCU_phCYeeBV2yRWRYnP9nP/s1600/1581343136999352-0.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwf6MUfHy6Nme_Oq0wZXk7ZDpoMBs6QlbjM1SeQ3n4muQProZsICg1SRrTw0g7RAIbJjGDTvhsvcjjwh0xvDrxgFrH5AfXUlizmXeg5rJdPvKo2OIXujY0WCCU_phCYeeBV2yRWRYnP9nP/s1600/1581343136999352-0.png" width="400">
</a>
</div><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">“Ser maestro significa construir en el espíritu y la inteligencia”</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">En un artículo publicado en la Revista Argentina en 1931, Julio Cortázar reflexiona sobre la esencia y la misión de un auténtico docente y señala los frecuentes motivos del fracaso de la profesión. “En el fondo de todo verdadero maestro existe un santo, y los santos son aquellos hombres que van dejando todo lo perecedero a lo largo del camino”, afirma el escritor e intelectual argentino, que también fue profesor, graduado en letras en la Escuela Normal de Profesores Mariano Acosta.</span></div><div><span style="font-size: 16px;">“Escribo para quienes van a ser maestros en un futuro que ya casi es presente. Para quienes van a encontrarse repentinamente aislados de una vida que no tenía otros problemas que los inherentes a la condición de estudiante; y que, por lo tanto, era esencialmente distinta de la vida propia del hombre maduro. Se me ocurre que resulta necesario, en la Argentina, enfrentar al maestro con algunos aspectos de la realidad que sus cuatro años de Escuela Normal no siempre le han permitido conocer, por razones que acaso se desprendan de lo que sigue. Y que la lectura de estas líneas –que no tiene la menor intención de consejo- podrá tal vez mostrarles uno o varios ángulos insospechados de su misión a cumplir y de su conducta a mantener.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Julio Cortázar.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Ser maestro significa estar en posesión de los medios conducentes a la transmisión de una civilización y una cultura; significa construir, en el espíritu y la inteligencia del niño, el panorama cultural necesario para capacitar su ser en el nivel social contemporáneo y, a la vez, estimular todo lo que en el alma infantil haya de bello, de bueno, de aspiración a la total realización. Doble tarea, pues: la de instruir, educar, y la de dar alas a los anhelos que existen, embrionarios, en toda conciencia naciente. El maestro tiende hasta la inteligencia, hacia el espíritu y finalmente, hacia la esencia moral que reposa en el ser humano. Enseña aquello que es exterior al niño; pero debe cumplir asimismo el hondo viaje hacia el interior de ese espíritu y regresar de él trayendo, para maravilla de los ojos de su educando, la noción de bondad y la noción de belleza: ética y estética, elementos esenciales de la condición humana.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Nada de esto es fácil. Lo hipócrita debe ser desterrado, y he aquí el primer duro combate; porque los elementos negativos forman también parte de nuestro ser. Enseñar el bien, supone la previa noción del mal, permitir que el niño intuya la belleza no excluye la necesidad de hacerle saber lo no bello. Es entonces que la capacidad del que enseña –yo diría mejor: del que construye descubriéndose pone a prueba. Es entonces que un número desoladoramente grande de maestros fracasa. Fracasa calladamente, sin que el mecanismo de nuestra enseñanza primaria se entere de su derrota; fracasa sin saberlo él mismo, porque no había tenido jamás el concepto de su misión. Fracasa tornándose rutinario, abandonándose a lo cotidiano, enseñando lo que los programas exigen y nada más, rindiendo rigurosa cuenta de la conducta y disciplina de sus alumnos. Fracasa convirtiéndose en lo que se suele denominar «un maestro correcto». Un mecanismo de relojería, limpio y brillante, pero sometido a la servil condición de toda máquina.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Algún maestro así habremos tenido todos nosotros. Pero ojalá que quienes leen estas líneas hayan encontrado también, alguna vez, un verdadero maestro. Un maestro que sentía su misión; que la vivía. Un maestro como deberían ser todos los maestros en la Argentina.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Lo pasado es pasado. Yo escribo para quienes van a ser educadores. Y la pregunta surge, entonces, imperativa: ¿Por qué fracasa un número tan elevado de maestros? De la respuesta, aquilatada en su justo valor por la nueva generación, puede depender el destino de las infancias futuras, que es como decir el destino del ser humano en cuanto sociedad y en cuanto tendencia al progreso.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">¿Puede contestarse la pregunta? ¿Es que acaso tiene respuesta?</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Yo poseo mi respuesta, relativa y acaso errada. Que juzgue quien me lee. Yo encuentro que el fracaso de tantos maestros argentinos obedece a la carencia de una verdadera cultura que no se apoye en el mero acopio de elementos intelectuales, sino que afiance sus raíces en el recto conocimiento de la esencia humana, de aquellos valores del espíritu que nos elevan por sobre lo animal. El vocablo «cultura» ha sufrido como tantos otros, un largo malentendido. Culto era quien había cumplido una carrera, el que había leído mucho; culto era el hombre que sabía idiomas y citaba a Tácito; culto era el profesor que desarrollaba el programa con abundante bibliografía auxiliar. Ser culto era –y es, para muchos- llevar en suma un prolijo archivo y recordar muchos nombres…</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Pero la cultura es eso y mucho más. El hombre –tendencias filosóficas actuales, novísimas, lo afirman a través del genio de Martín Heidegger- no es solamente un intelecto. El hombre es inteligencia, pero también sentimiento, y anhelo metafísico, y sentido religioso. El hombre es un compuesto; de la armonía de sus posibilidades surge la perfección. Por eso, ser culto significa atender al mismo tiempo a todos los valores y no meramente a los intelectuales. Ser culto es saber el sánscrito, si se quiere, pero también maravillarse ante un crepúsculo; ser culto es llenar fichas acerca de una disciplina que se cultiva con preferencia, pero también emocionarse con una música o un cuadro, o descubrir el íntimo secreto de un verso o de un niño. Y aún no he logrado precisar qué debe entenderse por cultura; los ejemplos resultan inútiles. Quizá se comprendiera mejor mi pensamiento decantado en este concepto de la cultura: la actitud integralmente humana, sin mutilaciones, que resulta de un largo estudio y de una amplia visión de la realidad.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Así tiene que ser el maestro.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Y ahora, esta pregunta dirigida a la conciencia moral de los que se hallan comprendidos en ella: ¿Bastaron cuatro años de Escuela Normal para hacer del maestro un hombre culto?</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">No; ello es evidente. Esos cuatro años han servido para integrar parte de lo que yo denominé más arriba «largo estudio»; han servido para enfrentar la inteligencia con los grandes problemas que la humanidad se ha planteado y ha buscado solucionar con su esfuerzo: el problema histórico, el científico, el literario, el pedagógico. Nada más, a pesar de la buena voluntad que hayan podido demostrar profesores y alumnos; a pesar del doble esfuerzo en procura de un debido nivel cultural.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">La Escuela Normal no basta para hacer al maestro. Y quien, luego de plegar con gesto orgulloso su diploma, se disponga a cumplir su tarea sin otro esfuerzo, ése es desde ya un maestro condenado al fracaso. Parecerá cruel y acaso falso; pero un hondo buceo en la conciencia de cada uno probará que es harto cierto. La Escuela Normal da elementos, variados y generosos, crea la noción del deber, de la misión; descubre los horizontes. Pero con los horizontes hay que hacer algo más que mirarlos desde lejos: hay que caminar hacia ellos y conquistarlos.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">El maestro debe llegar a la cultura mediante un largo estudio. Estudio de lo exterior, y estudio de sí mismo. Aristóteles y Sócrates: he ahí las dos actitudes. Uno, la visión de la realidad a través de sus múltiples ángulos; el otro, la visión de la realidad a través del cultivo de la propia personalidad. Y, esto hay que creerlo, ambas cosas no se logran por separado. Nadie se conoce a sí mismo sin haber bebido la ciencia ajena en inacabables horas de lecturas y de estudio; y nadie conoce el alma de los semejantes sin asistir primero al deslumbramiento de descubrirse a sí mismo. La cultura resulta así una actitud que nace imperceptiblemente; nadie puede despertarse mañana y decir: «Sé muchas cosas y nada más». La mejor prueba de cultura suele darla aquél que habla muy poco de sí mismo;porque la cultura no es una cosa, sino que es una visión; se es culto cuando el mundo se nos ofrece con la máxima amplitud; cuando los problemas menudos dejan de tener consistencia; cuando se descubre que lo cotidiano es lo falso, y que sólo lo más puro, lo más bello, lo más bueno, reside la esencia que el hombre busca. Cuando se comprende lo que verdaderamente quiere decir Dios.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Al salir de la Escuela Normal, puede afirmarse que el estudio recién comienza. Queda lo más difícil, porque entonces se está solo, librado a la propia conducta. En el debilitamiento de los resortes morales, en el olvido de lo que de sagrado tiene el ser maestro, hay que buscar la razón de tantos fracasos. Pero en la voluntad que no reconoce términos, que no sabe de plazos fijos para el estudio, está la razón de muchos triunfos. En la Argentina ha habido y hay maestros: debería preguntárseles a ellos si les bastaron los cuatro años oficiales para adquirir la cultura que poseen. «El genio –dijo Buffon- es una larga paciencia». Nosotros no requerimos maestros geniales; sería absurdo. Pero todo saber supone una larga paciencia.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Alguien afirmó, sencillamente, que nada se conquista sin sacrificio. Y una misión como la del educador exige el mayor sacrificio que puede hacerse por ella. De lo contrario, se permanece en el nivel del «maestro correcto». Aquéllos que hayan estudiado el magisterio y se hayan recibido sin meditar a ciencia cierta qué pretendían o qué esperaban más allá del puesto y la retribución monetaria, ésos son ya fracasados y nada podrá salvarlos sino un gran arrepentimiento . Pero yo he escrito estas líneas para los que han descubierto su tarea y su deber. Para los que abandonan la Escuela Normal con la determinación de cumplir su misión. A ellos he querido mostrarles todo lo que les espera, y se me ocurre que tanto sacrificio ha de alegrarnos. Porque en el fondo de todo verdadero maestro existe un santo, y los santos son aquellos hombres que van dejando todo lo perecedero a lo largo del camino, y mantienen la mirada fija en un horizonte que conquistar con el trabajo, con el sacrificio o con la muerte.</span></div><div><span style="font-size: 16px;"><br></span></div><div><span style="font-size: 16px;">Texto completo de “Esencia y misión del maestro” – Revista Argentina (1939)</span></div>Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-13644878970178832322019-11-05T05:39:00.002-08:002019-11-05T05:39:46.976-08:00Historia Reflexiva: Si para corregir necesitas humillar; no sabes enseñar.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhglhEUB8LmZKpzI_2ff5Ul49SaHAcxjNXLcuj47PDLZT2CE1y6r_zuTFeid75X8f4tow-HkTN1dDuyvNhFJT5PO74K4lv-V_oniVAD_P2po5J5zrfNbhxOvPitLgq7zlHO_owq8DWqn89w/s1600/anciano.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="478" data-original-width="720" height="424" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhglhEUB8LmZKpzI_2ff5Ul49SaHAcxjNXLcuj47PDLZT2CE1y6r_zuTFeid75X8f4tow-HkTN1dDuyvNhFJT5PO74K4lv-V_oniVAD_P2po5J5zrfNbhxOvPitLgq7zlHO_owq8DWqn89w/s640/anciano.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un anciano conoce a un joven quien le pregunta:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Se acuerda de mí? Y el anciano le dice que NO.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entonces el joven le dice que fue su alumno. Y el profesor le pregunta: - ¿Qué estás haciendo, a qué te dedicas?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El joven le contesta: "Bueno, me convertí en Profesor."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Ah, que bueno ¿como YO? (le dijo el anciano)</div>
<div style="text-align: justify;">
- Pues, sí. De hecho, me convertí en Profesor porque usted me inspiró a ser como usted.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El anciano, curioso, le pregunta al joven qué momento fue el que lo inspiró a ser Profesor. Y el joven le cuenta la siguiente historia:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- “Un día, un amigo mío, también estudiante, llegó con un hermoso reloj, nuevo, y decidí que lo quería para mí y lo robé, lo saqué de su bolsillo. Poco después, mi amigo notó el robo y de inmediato se quejó a nuestro Profesor, que era usted. Entonces, usted se dirigió a la clase:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- El reloj de su compañero ha sido robado durante la clase de hoy. El que lo robó, por favor que lo devuelva.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No lo devolví porque no quería hacerlo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Luego usted cerró la puerta y nos dijo a todos que nos pusiéramos de pie y que iría uno por uno para buscar en nuestros bolsillos hasta encontrar el reloj. Pero, nos dijo que cerráramos los ojos, porque lo buscaría solamente si todos teníamos los ojos cerrados. Así lo hicimos, y usted fue de bolsillo en bolsillo, y cuando llegó al mío encontró el reloj y lo tomó.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Usted continuó buscando los bolsillos de todos, y cuando terminó, dijo: 'Abran los ojos. Ya tenemos el reloj'. Usted no me dijo nada, y nunca mencionó el episodio. Tampoco dijo nunca quién fue el que había robado." Ese día, usted salvó mi dignidad para siempre. Fue el día más vergonzoso de mi vida. Pero también fue el día que mi dignidad se salvó de no convertirme en ladrón, mala persona, etc. Usted nunca me dijo nada, y aunque no me regañó ni me llamó la atención para darme una lección moral, yo recibí el mensaje claramente. Y gracias a usted entendí que esto es lo que debe hacer un verdadero educador. ¿Se acuerda de ese episodio, Profesor?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y el Profesor responde: "Yo recuerdo la situación, el reloj robado, que busqué en todos, pero no te recordaba, porque yo también cerré los ojos mientras buscaba."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esto es la esencia de la decencia. Si para corregir necesitas humillar; no sabes enseñar.</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-87541495693433704632019-10-30T05:29:00.003-07:002019-10-30T05:29:49.786-07:00RELATO DE LA IGNORANCIA.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOGww3hCxmxhTaMViJEVVZz8-0VNzcwy0CTfM3KSf_LhSmFM0MWUppyF8lPGgaMpHyuIc1rQBp1EDZ7gttBgjdJ_YRH2M3tkq8cjp5Qo_7DXVrG5ftRGNXdD6By81m54RG7Nlza5cP6Fcv/s1600/Stanaford.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="645" data-original-width="480" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOGww3hCxmxhTaMViJEVVZz8-0VNzcwy0CTfM3KSf_LhSmFM0MWUppyF8lPGgaMpHyuIc1rQBp1EDZ7gttBgjdJ_YRH2M3tkq8cjp5Qo_7DXVrG5ftRGNXdD6By81m54RG7Nlza5cP6Fcv/s640/Stanaford.jpg" width="476" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b>Familia Stanford</b></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
Una mujer con un vestido de algodón barato y su esposo vestido con un humilde traje, se bajaron del tren en Boston y caminaron tímidamente (sin tener una cita), a la oficina de la secretaria del Presidente de la Universidad de Harvard. La secretaria adivinó en un momento que esos campesinos venidos de los bosques, no tenían nada que hacer en Harvard.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Desearíamos ver al presidente, dijo suavemente el hombre.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- El está ocupado, contestó la secretaria.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Esperaremos, replicó la mujer. Por horas la secretaria los ignoró esperando que la pareja finalmente se desanimara y se fuera, pero ellos no lo hicieron y la secretaria vio aumentar su frustración y finalmente decidió interrumpir al presidente, aunque era una tarea que ella siempre esquivaba.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Tal vez si usted conversa con ellos por unos minutos se irán, dijo la secretaria al Presidente de la Universidad. El hizo una mueca de desagrado pero aceptó, alguien de su importancia obviamente no tenía el tiempo para ocuparse de gente con vestidos y trajes baratos. Sin embargo el presidente con el ceño áspero, pero con dignidad, se dirigió con paso arrogante hacia la pareja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La mujer le dijo:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Tuvimos un hijo que asistió a Harvard por sólo un año, el amaba a Harvard y era feliz aquí, pero hace un año murió de fiebre tifoidea. Mi esposo y yo deseamos levantar algo en alguna parte del campus que sea en memoria de nuestro hijo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El presidente no se interesó y dijo:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Señora, no podemos poner una estatua para cada persona que asista a Harvard y fallezca, si lo hiciéramos, este lugar parecería un cementerio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Oh no, explicó la mujer rápidamente:</div>
<div style="text-align: justify;">
No deseamos erigir una estatua, pensamos que nos gustaría donar un edificio a Harvard.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El presidente entornó sus ojos, echó una mirada al vestido y al traje barato de la pareja y entonces exclamó:</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¡Un edificio!, ¿tienen alguna remota idea de cuánto cuesta un edificio?, hemos gastado más de 7.5 millones de dólares en los edificios aquí en Harvard. Por un momento la mujer quedó en silencio y el presidente estaba feliz porque tal vez se podría deshacer de ellos ahora.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La mujer se volvió a su esposo y dijo suavemente:</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Tan poco cuesta iniciar una Universidad?, ¿por qué no iniciamos la nuestra?. Entonces su esposo aceptó y el rostro del presidente se oscureció en confusión y desconcierto. Leland Stanford y su esposa Jane Lathrop se pararon y se fueron, viajando a Palo Alto California, donde establecieron la Universidad que lleva su nombre, la Universidad Stanford, en memoria de un hijo del que Harvard no se interesó.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La Universidad "Leland Stanford Junior" fue fundada el 1 de octubre de 1891, en Palo Alto. "Junior" porque era en honor al fallecido hijo del rico empresario, abogado y político Amasa Leland Stanford. Ése fue su "memorial" y hoy en día la Universidad de Stanford es la número uno del mundo, muy por encima de Harvard.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¡¡Qué fácil es JUZGAR por apariencias y qué fácil es equivocarse al JUZGAR por apariencias!!</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-85726614788904495482018-09-27T05:30:00.001-07:002018-09-27T05:30:36.099-07:00La verdad y la mentira.- (Leyenda)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsy3UON3IJOpneBfDBADbVfOqMs4ZHVChnzgSkbsIek2uOqphEg1BSkX4-dpmaf6RH9tCxmP7FclthfcCcbO3Us0eyVQrBPyFtrYsYF1JHQsgHllTDwyQSSFjFAXD_7AuY1n2Got_JT11t/s1600/Verdad+y+Mentira.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="553" data-original-width="553" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsy3UON3IJOpneBfDBADbVfOqMs4ZHVChnzgSkbsIek2uOqphEg1BSkX4-dpmaf6RH9tCxmP7FclthfcCcbO3Us0eyVQrBPyFtrYsYF1JHQsgHllTDwyQSSFjFAXD_7AuY1n2Got_JT11t/s400/Verdad+y+Mentira.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></div>
<span style="font-size: large;">
"Cuenta la leyenda, que un día la verdad y la mentira se cruzaron.<br />-Buen día. Dijo la mentira.<br />-Buenos días. Contestó la verdad.<br />-Hermoso día. Dijo la mentira.<br />Entonces la verdad se asomó para ver si era cierto. Lo era.<br />-Hermoso día. Dijo entonces la verdad.<br />-Aún más hermoso está el lago. Dijo la mentira.<br />Entonces la verdad miró hacia el lago y vio que la mentira decía la verdad y asintió.<br />Corrió la mentira hacia el agua y dijo... -El agua está aún más hermosa. Nademos.<br />La verdad tocó el agua con sus dedos y realmente estaba hermosa y confió en la mentira.<br />Ambas se sacaron las ropas y nadaron tranquilas.<br />Un rato después salió la mentira, se vistió con las ropas de la verdad y se fue.<br />La verdad, incapaz de vestirse con las ropas de la mentira comenzó a caminar sin ropas y todos se horrorizaban al verla.<br />Es así como aún hoy en día la gente prefiere aceptar la mentira disfrazada de verdad y no la verdad al desnudo."<br /><br />Jean-Léon Gerôme, 1896</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-71630013676746202792018-09-18T06:52:00.002-07:002018-09-18T06:52:25.828-07:00"Cortando el nudo gorgiano" ¿De donde viene la frase? <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtWQhcLQmM0jbH6ijC_N6hoKRssWfqb0GYDE5tBNRxKDtza1MnQ14oVYHmniqlmBC-wREl2f0Pomm5gbx1CCV1jhaWIwxdnrS41BrSXykyMdv7SX_e_qyiG0jEfqAvPy0JxanH4SP1c7Uv/s1600/ALEJANDRO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="621" data-original-width="470" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtWQhcLQmM0jbH6ijC_N6hoKRssWfqb0GYDE5tBNRxKDtza1MnQ14oVYHmniqlmBC-wREl2f0Pomm5gbx1CCV1jhaWIwxdnrS41BrSXykyMdv7SX_e_qyiG0jEfqAvPy0JxanH4SP1c7Uv/s640/ALEJANDRO.jpg" width="484" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La expresión nudo gordiano procede de una leyenda griega según la cual los habitantes de Frigia (región de Anatolia, en la actual Turquía) necesitaban elegir rey, por lo que consultaron al oráculo. Éste respondió que el nuevo soberano sería quien entrase por la Puerta del Este, acompañado de un cuervo posado sobre su carro. El que cumplió las condiciones fue Gordias, un labrador que tenía por toda riqueza su carreta y sus bueyes. Cuando le eligieron monarca, fundó la ciudad de Gordio y, en señal de agradecimiento, ofreció al templo de Zeus su carro, atando la lanza y el yugo con un nudo cuyos cabos se escondían en el interior, tan complicado que nadie podía desatarlo. Según se dijo entonces, aquel que lo consiguiese conquistaría toda Asia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando Alejandro Magno (356–323 a. C.) se dirigía a conquistar el Imperio persa, en el 333 a. C., tras cruzar el Helesponto, conquistó Frigia, donde le enfrentaron al reto de desatar el nudo. Solucionó el problema cortándolo con su espada, diciendo (según la narración de Curcio Rufo): « Dijisteis que había que soltarlo, pero ninguno dijo como. Bien, ya está suelto». Esa noche hubo una tormenta de rayos que simbolizó, según Alejandro, que Zeus estaba de acuerdo con la solución. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-En el tiempo de este relato, la ciudad de Gordion era como todas sus vecinas en la antigua Anatolia. Sucia, vieja, reminiscente de glorias pasadas y ahora además ocupada por los Macedonios en pleno afán expansivo (hoy lo llamaríamos imperialista).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este es el marco de mi relato. Era verano. Era de noche. Era la ciudad de Gordion, en Anatolia. Y eran los pasos de un hombre, embozado en un manto blanco de soldado, que caminaba con pie firme hacia la Acrópolis de la ciudad, su fortaleza. Debía ser uno de los “Compañeros”, que era como se denominaban a si mismos la élite de la Caballería Macedonia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La tenue luz de las antorchas proyectaba fantasmagóricas sombras a las que el paso firme del hombre no parecía temer. Ya en la Acrópolis, entró en el templo de la misma. Allí estaban reunidos un grupo de hombres, que parecían esperarle. Cuando entró, todos se inclinaron, reverentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El muchacho se desembozó y correspondió levemente al saludo. Su rostro, hosco y serio. Su mirada, acerada como la del águila. Asió con la mano derecha el mango de su espada, oculta bajo el manto, una mascheta griega cuya empuñadura reproducía una cabeza de león rugiente. Así lo vi, así era Alejandro de Macedonia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uno de los hombres se dirigió a él. “Majestad”, le dijo, “nuestro Templo recibe hoy a su más digno visitante, a vuestra Divina Majestad”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Alejandro sonrió levemente, pero para sus adentros repudiaba el saludo del sacerdote. “Divina Majestad ” El había tenido a Aristóteles por preceptor. El comprendía bien lo que eran los “Misterios” y sus cultos en la antigua Grecia. Sabía que los Dioses nunca habían existido, que eran “metáforas mitológicas creadas en su origen para trasmitir un mensaje.</div>
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<br /></div>
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Los sacerdotes vivían bien a costa de la credulidad y la incultura del populacho que las tomaba al pie de la letra, que creía literalmente en la existencia de Zeus, de Atenea, de Afrodita… A él también le servía egoístamente que lo hubieran divinizado. Un hombre que lucha por un sueldo puede ser aguerrido, pero quien lucha por una idea en la que cree, demás de peligroso es casi inmortal.</div>
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<br /></div>
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“Sígame, Alteza”, indicó de nuevo el anciano. “Según nuestras leyes ancestrales, dictadas por los Dioses mismos a los Héroes fundadores de Gordion, entraremos primero por la sala bermeja en nuestro periplo por el Templo. Solo los varones pueden pasar ahí; ni mujeres, ni tullidos o deformes ni hombres impíos pondrán nunca un pie en ese Lugar Sagrado”. Y una tras otra, el anciano rememoró las normas inmutables ante Alejandro. Tras recitarlas íntegras, concluyó: “Continuaremos por la estancia Negra, hasta llegar al lugar al que has pedido ser llevado… La sala Blanca”.</div>
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<br /></div>
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La sala Blanca… Allí se guardaba una de las leyendas de la antigüedad que Alejandro quería contemplar con sus propios ojos: el Carro de Oro del Rey Gordias de Frigia (que según otros, fue simplemente un campesino… La mitología, ya se sabe). La lanza del carro estaba atada al Yugo que antaño ceñía a los bueyes con un Nudo tan complejo que, según se decía, quien lograra soltarlo se convertiría en Rey de toda Asia. Por eso estaba allí Alejandro.</div>
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<br /></div>
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Para llegar al carro, al Nudo Gordiano, Alejandro pasaría por las salas que fueran necesarias. Transigiría con las estrictas normas “religiosas”, de origen “divino”, “inamovibles por siempre” como le indicaba el sacerdote. Es curioso, ver como las costumbres sociales, las normas de respetabilidad de una época, de un momento histórico concreto, son convertidas por algunos en normas inmutables, eternas, prácticas más importantes en sí mismas que aquellos para los que fueron creadas… Y es que los que así actúan nunca comprendieron el fin primero y último de las normas en si: servir a los Seres</div>
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Humanos.</div>
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<br /></div>
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No era momento de explicarle esto al sacerdote, ni al resto de la comitiva. Atravesaron las diversas salas en silencio, y al final de la sala negra, tras un tul de oro y plata que el sacerdote descubrió, se encontraba, magnífico, impresionante, el Carro de Oro de Gordias.</div>
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<br /></div>
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Alejandro entró en la estancia. Paseó su mano por el carro y por la lanza del mismo. Era Oro, efectivamente. Y al final de la lanza, allí estaba… El Nudo Gordiano.</div>
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<br /></div>
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Uno de los acompañantes se adelantó y comenzó a hablarle: “Divino Señor”, le dijo, “este nudo está hecho con cortezas de árbol, trenzadas de tal forma que es imposible desatarlas… Muchos Héroes lo han intentado vanamente. La Corona de Asia está prometida al Gran Señor que logre deshacerlo. Si queréis intentarlo, el Nudo os aguarda ”</div>
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<br /></div>
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Todos guardaron silencio. Alejandro no miró las caras de los miembros de la comitiva. Tampoco le hizo falta. Sabía lo que todos estaban esperando: su fracaso.</div>
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<br /></div>
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Si, bajo esos rostros aduladores o silentes se ocultaba la felonía. Esperaban su derrota, si, la derrota del gran Estratega de Macedonia, Alejandro el Conquistador, humillado por un nudo que siglos atrás trenzara un campesino convertido en Rey.</div>
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<br /></div>
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Alejandro tocó el nudo. Lo examinó detenidamente. Su firmeza era tal que no merecía la pena perder el tiempo en intentar soltarlo. El nudo era férreo y retorcido. Como las maniobras de los hombres viles para encumbrarse sobre las espaldas de sus aduladores, aunque causen la ruina de una Nación. Era oscuro como las intenciones siniestras de mantener vivas prácticas inútiles, por los inconfesables intereses de aquellos que “viven del cuento” a costa de aquellas. Era retorcido como las representaciones desviadas de la Divinidad, como la pluralidad de caminos que pretenden ser los únicos en llevarnos de vuelta a la Misma cuando verdaderamente, no existe UN camino de retorno porque lo Divino vive dentro de Cada Ser Humano…</div>
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<br /></div>
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El tiempo se paró en aquel instante. Apenas fue un segundo. La mano que rauda desenfunda la espada, esta que centellea en el aire y el fulgor del acero alumbrado por la tenue luz de las antorchas mientras corta afilado lo que antes fuera un nudo hecho de cortezas de árbol. El Yugo se soltó de la lanza y calló pesadamente al suelo, resonando con su eco en el Templo. El Yugo había caído Silencio. Todos quedaron estupefactos. En ese momento, Alejandro habló:</div>
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<br /></div>
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“Dijisteis que había que soltarlo, pero ninguno dijo como. Bien, ya está suelto”.</div>
</span><br />
<br style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;" /><span style="background-color: white; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;">.FUENTE -relato de diariomasonico</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-11083372366816077282018-07-24T11:34:00.005-07:002018-07-24T11:34:50.564-07:0013 libros para descargar de Alejandro Dumas.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm9U36aA_kd3_E8_QLMdRX4Ucfl9VVowyHrX-kh834bg0r67gz4kNWEhyvJ_E4dlqr1iwmuMZSWT8q52Ij9tSTKuOIMglp5cYj0Zj9prrMrv8zjk6VoVbB2zqGVFC1W7YrtPkPqD01OuFJ/s1600/alexandre-dumas-padre%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1575" data-original-width="1071" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm9U36aA_kd3_E8_QLMdRX4Ucfl9VVowyHrX-kh834bg0r67gz4kNWEhyvJ_E4dlqr1iwmuMZSWT8q52Ij9tSTKuOIMglp5cYj0Zj9prrMrv8zjk6VoVbB2zqGVFC1W7YrtPkPqD01OuFJ/s400/alexandre-dumas-padre%255B1%255D.jpg" width="271" /></a></div>
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<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
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<span style="font-size: large;">En el aniversario de su nacimiento (24 de julio) les compartimos una preciosa selección de obras del gran escritor Alejandro Dumas. </span></div>
<span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
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<span style="font-size: large;">Sus personajes pasionales, las batallas épicas que se desatan en sus obras y los héroes que se esconden entre sus páginas, han hecho soñar a millones de personas en todo el mundo, incluso a escritores de la talla de Mario Vargas Llosa, quien en más de una oportunidad ha señalado a Dumas como uno de sus novelistas predilectos. Más de 300 obras hacen de este escritor nacido en Francia el 24 de julio de 1802, uno de los más prolíferos de su época. </span></div>
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Para iniciarte en su fascinante literatura te traemos 13 libros de Alejandro Dumas para descargar gratis. </div>
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1. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-conde-de-montecristo.pdf">El Conde de Montecristo</a> (1845)</div>
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2. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-los-tres-mosqueteros.pdf">Los Tres Mosqueteros</a> (1844)</div>
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3. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-angel-pitou.pdf">Ángel Pitou</a> (1853)</div>
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4. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-castillo-de-eppstein.pdf">El castillo de Eppstein</a> (1843)</div>
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<br /></div>
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5. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-paje-del-duque-de-saboya.pdf">El paje del Duque de Saboja</a> (1855)</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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6. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-tulipan-negro.pdf">El tulipán negro</a> (1850)</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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7. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-vizconde-de-bragelonne-tomo-i.pdf">El Vizconde de Bragelonne</a> (1847 - 1850)</div>
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- <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-vizconde-de-bragelonne-tomo-ii.pdf">El Vizconde de Bragelonne – Tomo II</a></div>
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<br /></div>
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8. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-la-bola-de-nieve.pdf">La bola de nieve</a> (1853)</div>
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<br /></div>
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9. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-la-dama-de-monsoreau.pdf">La dama de Monsoreau</a> (1846)</div>
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10. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-la-hermosa-vampirizada.pdf">La Hermosa Vampirizada</a> (1849)</div>
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11. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-el-hombre-de-la-mascara-de-hierro.pdf">El Hombre de la Máscara de Hierro</a> (1867)</div>
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12. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-la-reina-margot.pdf">La Reina Margot</a> (1845)</div>
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13. <a href="https://gcu.universia.net/net/files/2015/6/22/alejandro-dumas-veinte-anos-despues.pdf">Veinte Años Después</a> (1845)</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<b><span style="font-size: large;">Fuente: Noticias/Universias</span></b></div>
</div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-68391563518922890212018-05-07T05:35:00.001-07:002018-05-07T05:35:31.471-07:00PENSAMIENTO del HIJO de una DOCENTE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 6px;">
</div>
<span style="font-size: large;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGxkZRRfhyx4AxXuU3PlucMiDyUaEaJSaDfPQ2y5l47arBfHKMdoJx_1QocRFUE8F9ihbGoqvJ2g5mcYWTmQGjxegBs0eGw646Lc9o4rRAUT2pCMzjEgoiudIOEv22NUgVqnaVRGVgZT3n/s1600/Madre+maestra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="736" data-original-width="496" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGxkZRRfhyx4AxXuU3PlucMiDyUaEaJSaDfPQ2y5l47arBfHKMdoJx_1QocRFUE8F9ihbGoqvJ2g5mcYWTmQGjxegBs0eGw646Lc9o4rRAUT2pCMzjEgoiudIOEv22NUgVqnaVRGVgZT3n/s400/Madre+maestra.jpg" width="268" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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"Hoy estuve pensando en esto de ser hijo de docente, en realidad nunca le había prestado atención, bueno, a mí me encanta, me parece asombroso. Presta atención a lo que te voy a contar y te darás cuenta por qué te lo digo....</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Empecemos, Los hijos de docentes sabemos mucho del léxico docente, sabemos de «adaptación curricular» así se denomina a la media hora en la cual tu mamá no te habla, luego de haber llegado del colegio, no intentes hablarle una palabra… porque la contestación termina en: ¡déjame concentrarme! Es como un «estado de crisis»...</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Los hijos de docentes, sabemos lo que es ir a guardería desde los 45 días de vida, o que nos cuide algún familiar cercano. Las maestras son nuestras primeras y segundas madres, el 90% sabemos cocinar con: «lo que hay en la heladera» y lo aprendimos a la fuerza, si no te haces algo estás frito y muerto de hambre, ya que por lo general no la ves a mamá antes de ir al colegio (a tu colegio); los hijos de docentes sabemos hacer la tarea sin la ayuda de mamá, sabemos plancharnos la ropa, cosernos las medias y, sobre todo, movernos solos. Para nosotros la palabra «aguinaldo» significa: «zapatillas nuevas» y una esperanza a cualquier otro tipo de gasto «cuando cobre el aguinaldo, vemos»...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En los actos escolares, reconoces un hijo de docente porque la mama nunca puede ir, y el día de la madre menos pues está cumpliendo con las mamas de otros niños, pero de esa manera aprendimos a tener madres sustitutas y pedirle a la mamá de tu amigo que te acompañe, obviamente que en la primera fila, papá (si es que no trabaja).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La mamá docente, no sólo da clases a la mañana sino que por lo general a la tarde corrige, planifica... señoras y señores, el ser docente no es un trabajo de medio día, es un trabajo de vida completa. Si trabaja medio día, en la tarde planifica y hace trabajos en cartulina...</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Releo lo que escribo y pienso que esto puede sonar como una queja, lejos de eso está; las docentes son las mejores madres del mundo, nos enseñan la palabra «independencia», nos hablan de arreglárnosla solos, pero cuando las necesitamos, aparte de docentes son mamás, y las mejores que conocí, ¿cómo no van a ser las mejores? si tenemos mínimo 30 hermanos por año.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mi mamá docente me enseñó a vivir, y cuando me preguntan ¿a qué se dedica tu mamá?</div>
<div style="text-align: justify;">
Digo: es docente, es psicóloga, es maga, es psicopedagoga, es esposa, es mi mamá (y la de un montón más)...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente: Internet</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-80529723532844854192017-12-14T09:44:00.000-08:002017-12-14T09:44:49.057-08:00EL BUEN PROFESOR -<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-MteWnAlh466X-ExXi-PqoX-YmykoBTArSRs6d6bsN5yFfOVfEI_TnsAuE6RKYZ171U_TcLSIM0_prcXtomfNCu1LGIcQvpvbxuZLs-x80FPmqVhtdT9-jGMolnRmTyoKIzLo4CTMi_qT/s1600/El+buen+profesor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1048" data-original-width="1300" height="514" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-MteWnAlh466X-ExXi-PqoX-YmykoBTArSRs6d6bsN5yFfOVfEI_TnsAuE6RKYZ171U_TcLSIM0_prcXtomfNCu1LGIcQvpvbxuZLs-x80FPmqVhtdT9-jGMolnRmTyoKIzLo4CTMi_qT/s640/El+buen+profesor.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;">
<div style="text-align: justify;">
El buen profesor es el que da a sus alumnos algo más que una materia instruida con erudición: es el que influye en ellos de un modo perdurable y, por lo mismo, invaluable. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El buen maestro es, si me permiten la imagen, un artesano que fragua a ritmo lento el carácter de sus estudiantes y extrae de cada uno aquella veta que estaba oculta incluso para el mismo aprendiz. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Formar personas y no producir grandes especialistas es, a mi modesto entender, la cima de esta vocación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, ser un buen profesor es una tarea mayúscula, una labor casi sacerdotal, un oficio que se trabaja sobre todo desde el corazón, aunque sin descuidar la razón ni la necesaria competencia en aquello que se enseña.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También el amor supone algo estrechamente unido a la educación: mostrar un camino hacia delante, dar una perspectiva y, a su vez, corregir a quien ha sido confundido por la ignorancia o el error. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El profesor es un sembrador del conocimiento y de la verdad, pero un auténtico mentor, más que transmitir un saber, tiene el don de saber transmitir, con sus palabras y con sus silencios, con sus gestos y con sus actitudes, con su pasión y con su disciplina, su inclinación ante la verdad y su genuino interés en esparcir en sus alumnos simientes de bien y de virtud.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tomado de: RODERICUS</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-25187127833032085612017-09-28T06:38:00.000-07:002017-09-28T06:38:02.864-07:00Coloreando estaciones: Otoño<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">La llegada de las estaciones es un buen momento para despertar en los niños la observación y el reconocimiento de los cambios en la naturaleza. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">En este post compilamos imágenes para colorear para muy pequeños y para estudiantes mas grandes. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvUtKimDYTxT8Zf5Xtfx0ED9Un7LdztuIjEiHVei1m9yyNCoSJijPTn57W2q2RTlSXMexFfue_Rr5C12pjZ63GVBv2SOrZl8KiRsF0SCVJOuPRTrCwaq5DrFjnU_1A_ZuDIKtwa8TJSvUS/s1600/oto%25C3%25B1o1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="583" data-original-width="960" height="388" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvUtKimDYTxT8Zf5Xtfx0ED9Un7LdztuIjEiHVei1m9yyNCoSJijPTn57W2q2RTlSXMexFfue_Rr5C12pjZ63GVBv2SOrZl8KiRsF0SCVJOuPRTrCwaq5DrFjnU_1A_ZuDIKtwa8TJSvUS/s640/oto%25C3%25B1o1.jpg" width="640" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
</div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-50015182995444683862017-09-07T17:52:00.001-07:002017-09-07T17:52:14.279-07:00Día Internacional de la Alfabetización<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcGDbL99mgcU_QZO596ixAYpUXtxnDbwUXNdLcKqF87Fr-npDsgrWQfkqq-lNzsO4JYmFDHz3S27d2ugPn-53N1nCeFCy4pcvoJ8y2wxSyoe7eGQj1GTa5u14J8LIS0cbY1FDThijWyp3-/s1600/alfabetizacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="711" data-original-width="521" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcGDbL99mgcU_QZO596ixAYpUXtxnDbwUXNdLcKqF87Fr-npDsgrWQfkqq-lNzsO4JYmFDHz3S27d2ugPn-53N1nCeFCy4pcvoJ8y2wxSyoe7eGQj1GTa5u14J8LIS0cbY1FDThijWyp3-/s640/alfabetizacion.jpg" width="468" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este año, el Día Internacional de la Alfabetización (<b>8 de septiembre</b>), se celebrará en todo el mundo bajo el lema de “La alfabetización en la era digital”. En el día 8 de septiembre de 2017, tendrá lugar un evento en la Sede de la UNESCO, en París, con el objetivo fundamental de determinar qué competencias en lectoescritura necesitan las personas que se conectan a las redes de Internet en sociedades cada vez más digitalizadas, y de examinar las políticas y los programas de alfabetización eficaces, que permiten sacar provecho de las oportunidades que brinda la era digital.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La ceremonia de entrega de los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO 2017 servirá también de marco para reconocer y premiar las buenas prácticas en materia de alfabetización en todo el mundo en lo relativo al lema de la edición de este año y como elemento clave para la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las tecnologías digitales están cambiando a un ritmo cada vez más creciente el modo en que las personas viven, trabajan, se instruyen y socialibilizan en todas partes del mundo. Dichas tecnologías ofrecen nuevas posibilidades a las personas para que mejoren en todos los aspectos de su vida, inluido en el acceso a la información; a la gestión de los conocimientos; a las redes, los servicios sociales, la producción industrial y las diversas modalidades de trabajo. No obstante, quienes carecen de acceso a las tecnologías digitales, a los conocimientos y a las habilidades y competencias necesarias para navegar por conducto de las redes pueden quedar marginados en el seno de sociedades cada vez más digitalizadas. La alfabetización es, en este sentido, una de estas competencias esenciales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De la misma manera que el conocimiento, las capacidades y las competencias evolucionan en el contexto de la era digital, también evoluciona el significado de ser alfabetizado. Con el objetivo de reducir la carencia de capacidades en lectoescritura y las desigualdades, la conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización de este año pondrá de relieve los desafíos y las oportunidades en la promoción de la alfabetización en la era digital, en un mundo en que, a pesar de los logros alcanzados, unos 750 millones de adultos y 264 millones de niños no alfabetizados carecen aún de competencias básicas en lectoescritura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Día Internacional de la Alfabetización se celebra cada año en todo el mundo y reúne a los gobiernos, las organizaciones multilaterales y bilaterales, las ONG, los partes interesadas del sector privado, las comunidades, los docentes, los estudiantes y los especialistas de este ámbito. Se trata de destacar los logros alcanzados y de reflexionar acerca de cómo hacer frente a los restantes obstáculos con miras a promover la alfabetización como parte del aprendizaje a lo largo de toda la vida dentro y fuera del marco de la Agenda 2030 de Educación.</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-65838358702032875622017-08-13T12:39:00.001-07:002017-08-13T12:39:28.966-07:00Reflexión: Circulo de odio. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIT1DrvfwlbfwKHm5SEjJLAlTglBW0rSECfDafY-10h7ZJ3ANlYhKKo9UGHSUmPT0vCwCj-N7ffDJvqYemlSRd2UgN2ImcMNAPSg4q7RA_1UcjWB9K2xAUbDF1YanTDThusn6gtoiGQiJw/s1600/circulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="629" data-original-width="490" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIT1DrvfwlbfwKHm5SEjJLAlTglBW0rSECfDafY-10h7ZJ3ANlYhKKo9UGHSUmPT0vCwCj-N7ffDJvqYemlSRd2UgN2ImcMNAPSg4q7RA_1UcjWB9K2xAUbDF1YanTDThusn6gtoiGQiJw/s640/circulo.jpg" width="498" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El propietario de una empresa estaba enojado porque algunas cosas de su vida privada no le habían salido en esta última semana como él quería por eso cuando entró le gritó al gerente de su empresa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El gerente de la empresa llegó a su casa y le gritó a su esposa, acusándola de gastar demasiado, al verla con un vestido nuevo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La esposa le gritó entonces a su empleada porque ante la tensión que se vivía en el hogar, accidentalmente, rompió un plato.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La empleada doméstica para desquitarse de los gritos de su patrona le dio un puntapié al perro porque como perro que era, no lo habían sacado a pasear como de costumbre e hizo sus necesidades en la cocina y la ensució.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El perro salió corriendo a causa del puntapié de la empleada doméstica y mordió a una señora que pasaba por la vereda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esa señora fue al hospital a vacunarse y le gritó al joven médico principiante porque le dolió cuando le aplicó la vacuna.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El joven médico llegó a su casa y terminó gritándole a su madre, a la hora de cenar con ella, porque la comida no estaba a punto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La madre, entonces...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
...le acarició los cabellos diciéndole:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Hijo querido,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
mañana te haré tu comida favorita.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tú trabajas mucho,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
estás cansado</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
y necesitas de una buena noche</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
de descanso.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Voy a perfumar</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
tu almohada</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
con lavanda,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
para que descanses</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
con tranquilidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mañana</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
te sentirás</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
mejor".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Luego lo bendijo y abandonó la habitación, dejándolo solo con sus pensamientos...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En ese momento,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
se interrumpió el CÍRCULO DEL ODIO,</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
porque chocó con el Amor, la Aceptación y el Perdón.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si has ingresado en este CÍRCULO DE ODIO ya sabes por donde lo puedes romper.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a como yo lo veo el CÍRCULO DEL ODIO no es tan transparente y fácil de discernir para muchas personas y entrar en él, y bajo ciertas circunstancias les resulta automático y no se dan cuenta la manera en que se instalan y permanecen en él.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Soportan consecuencias funestas, hacen sufrir a los demás y por sobre todo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Viven mal y...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
...sufren.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya vimos que una de las maneras de hacer reaccionar a una persona que ha entrado en ese círculo es mostrándole nuestro Amor, nuestra Aceptación y ofrecerles nuestro Perdón.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Vengándose, uno se iguala a su enemigo; perdonándolo, se muestra superior a él".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo hay otra manera de salir de este círculo que es posicionándose en un lugar de responsabilidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No importa cómo hayamos entrado o quién o qué nos haya hecho entrar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El tema es que nosotros podemos cortarlo simplemente observándolo y eligiendo no continuar con él.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para eso necesitamos estar atentos a nuestra manera de funcionar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La idea sería poder sacar del automatismo esta forma de reaccionar que nos hace responder desde el odio y la bronca que muchas veces no sabemos ni siquiera qué o quién los ocasionó.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Si el futuro nos tortura y el pasado nos encadena. He aquí que se nos escapa el presente"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Puedes observarte, a veces, tratando mal a los demás sin saber porqué lo haces?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Puedes ver cómo, a veces, te impacientas con gente que no tiene nada que ver con tu impaciencia?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿O acaso no te observas como levantando el tono de voz cuando el otro solamente te está hablando de algo que no te gusta?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿O a veces, no te has dado cuenta que estás con el ceño fruncido y ni idea tienes de porqué?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿O te sientes enojado y ni siquiera te detienes a pensar que es lo que te está pasando?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"La determinación, la paciencia y la perseverancia son cualidades que distinguen a los profesionales de los aficionados".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para todo esto hay una salida que podría ser la siguiente:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a) Estar en contacto con el momento presente y con lo que está pasando y con la manera como nos estamos sintiendo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
b) En lugar de reaccionar o accionar automáticamente, elegir qué vamos a decir y cómo lo vamos a hacer, de manera que lo que construyamos en la relación con el otro y con nosotros mismos no sea un factor de la casualidad, sino de nuestras propias elecciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Una persona amorosa vive en un mundo amoroso.</div>
<div style="text-align: justify;">
Una persona hostil vive en un mundo hostil.</div>
<div style="text-align: justify;">
Las personas con las que te encuentras son un espejo de cómo vives en este mundo".</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-54789130259329889692017-06-14T07:49:00.000-07:002017-06-14T08:15:26.190-07:00Las siete leyes de la enseñanza.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig8odbTHTPpCjyajaIkv8t8wta8rlrjiQum9e_h65btEl9d4iIQJX7l7EvX5W4RVKQ3A3AS_GrtYC7aJTjDiVl1iyzLBHWOHKatPgrVJ7YGlzCzV9syQa8eJ7DZYIdlw2j95jiRXW9tfA/s1600/las-siete-leyes-de-la-ensenanza.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig8odbTHTPpCjyajaIkv8t8wta8rlrjiQum9e_h65btEl9d4iIQJX7l7EvX5W4RVKQ3A3AS_GrtYC7aJTjDiVl1iyzLBHWOHKatPgrVJ7YGlzCzV9syQa8eJ7DZYIdlw2j95jiRXW9tfA/s640/las-siete-leyes-de-la-ensenanza.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">El material que te presentó en este articulo, es un resumen de las 7 leyes de la enseñanza, postulado de John Milton Gregory, que pertenece al libro "Guía pedagógica".</span></div>
<span style="font-size: x-large;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"></span></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 1: La ley del Maestro</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Conozca clara y familiarmente aquello que desea transmitir, hacia delante y hacia atrás.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
El conocimiento le permitirá ser entusiasta y estar preparado.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 2: La ley del discípulo</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Gane y mantenga la atención y el interés de las personas en el contenido de la enseñanza. No trate de transmitir si no hay atención.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Los mejores entrenadores saben que el entendimiento mutuo con la audiencia es esencial para el éxito.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Mantener el interés de los entrenados requiere interacción, técnicas de presentación variadas e información relevante para sus necesidades.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 3: La Ley del Lenguaje</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Use términos con el mismo contenido significativo para usted y para los participantes. Usar un lenguaje común es muy importante.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Los buenos entrenadores evitan la jerga y las siglas que pueden no ser familiares para todos. Usar imágenes y elementos visuales para ilustrar cada punto puede mejorar la unidad de comprensión. Y siempre hágalo de manera simple!!!</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 4: La Ley de la Lección</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Comience con aquellos elementos del tema que ya son bien conocidos para los presentes y proceda con el material nuevo en pasos simples, pequeños y naturales.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Los entrenadores experimentados comprenden la importancia de unir nueva información con aquello que la audiencia ya conoce.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Ayúdelos a ver las formas en las que el nuevo contenido se aplicará a sus experiencias de vida y futuros desafíos.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 5: La Ley del Proceso de Enseñanza</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Enseñar es estimular. En consecuencia, estimule la mente de sus alumnos para actuar.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Una técnica de entrenamiento absolutamente beneficiosa es focalizarse en el auto-aprendizaje y el descubrimiento.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Llevar luego esos tópicos a la vida y el hogar de cada uno de los participantes hará del aprendizaje una actividad con sentido.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 6: La Ley del Proceso de Aprendizaje</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Requiere del participante revisar internamente aquello que ha aprendido, en sus variadas fases y aplicaciones hasta poder expresarlo en sus propias palabras.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
El verdadero aprendizaje proviene del hacer, no tan solo del escuchar.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Use role-playing, interacción y ejercicios prácticos para estimular acciones futuras con el material presentado. Las personas que pueden hacer esto en el entrenamiento se sentirán más cómodas para hacer lo mismo en la vida real</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<b>Ley 7: La Ley del Repaso y la Aplicación</b></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
Revisar, revisar y revisar, profundizando su impresión con nuevos pensamientos, uniendo todo con significados adicionales, encontrando nuevas aplicaciones, corrigiendo las miradas erróneas y buscando verdades compartidas. Los entrenadores con experiencia ven el valor de la revisión al final de sus presentaciones.</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<i><b><a href="https://drive.google.com/open?id=0B6kTmXeGJwXVQjhEMVJtcTFhdG8" target="_blank">DESCARGA GRATIS EL LIBRO: </a></b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b><a href="https://drive.google.com/open?id=0B6kTmXeGJwXVQjhEMVJtcTFhdG8" target="_blank">LAS SIETE LEYES DE LA ENSEÑANZA</a></b></i></div>
<div style="text-align: center;">
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</div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: xx-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
FUENTE: “Las Siete Leyes de la Enseñanza” [Seven Laws of Teaching] (Mundo Hispano) John Milton Gregory.</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18057882836844270178noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-91330196877550363112017-06-10T15:13:00.003-07:002017-06-10T15:34:01.230-07:00"PROFESOR, ¿USTED ES GAY?"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="post-header" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; line-height: 1.6; outline: 0px; padding: 0px; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTZX4IeR35U17-3-K3O2MGRPn6ijHX2NKNGdUeKaRF9M2k4Atoyw_K0Y7RJWkim-xsBIHP7HPo7yxAvik9_Exe7gjAtubteRdCjXyLFquw97SvdnblWpQwq3X8YdTw5bf3diGS2B-gGRI/s1600/f532f0cf25c5102aa14d5b40107e3a41.jpg" imageanchor="1" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #ffcc0d; margin-left: 1em; margin-right: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;"><img border="0" data-original-height="441" data-original-width="736" height="382" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTZX4IeR35U17-3-K3O2MGRPn6ijHX2NKNGdUeKaRF9M2k4Atoyw_K0Y7RJWkim-xsBIHP7HPo7yxAvik9_Exe7gjAtubteRdCjXyLFquw97SvdnblWpQwq3X8YdTw5bf3diGS2B-gGRI/s640/f532f0cf25c5102aa14d5b40107e3a41.jpg" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;" width="640" /></a></div>
<div class="post-head" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: center; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: x-large;">Encontré esta estupenda anécdota del profesor brasileño Vitor Fernandez, y la comparto integra, porque es importante que capitalicemos todo lo que ocurre en el salón, no sentirse agredidos sino que cada observación de los estudiantes sirve para formar y educar. </span></div>
<div class="post-head" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; text-align: center; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
<br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: justify;">
Una alumna le preguntó al profesor Vitor Fernandes sobre su orientación sexual, y él armó una clase magistral de género. ¡Mira qué gran ejemplo!</div>
<div style="text-align: justify;">
"Profesor... ¿usted es gay?"</div>
<div style="text-align: justify;">
Ya oí esa frase otras veces. Por lo menos una vez por año algún alumno la hace. En realidad,generalmente son alumnas. Como ya lo escuché varias veces y siempre me intrigó el por qué de la pregunta y hoy la pregunta vino de una alumna de 1° año de mi colegio, en Inhoaíba, resolví usar a Paulo Freire y partir de lo concreto a lo abstracto. Detuve la clase y cambié el tema a "género y sexualidad" (estábamos estudiando antropología, así que era pertinente). Usé la pregunta de la alumna y a mí mismo como ejemplo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Le pregunté qué la había llevado a hacer esa pregunta. ¿Cuál era el motivo de la sospecha de mi homosexualidad? La alumna no quiso responder, por miedo a una reacción negativa o hasta agresiva de mi parte, como es bastante común en la sociedad. Pero insistí y comenzó a hablar. Ahí todos los alumnos se interesaron mucho y comenzaron a decir también los motivos de sus sospechas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Resolví, para ser didáctico, anotar los motivos en el pizarrón para debatirlos uno por uno.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los motivos, que para ellos son características de mi homosexualidad, fueron los siguientes:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTR9t7ydKQEkMGkMWSJo6hrffxj-w_g-XveM8yPZbAQDMukOVJ1JH0yLJkOk-VKXS8xjfLo4WTfosrvxgZMC4PyrW2zGowQpjR-JOU9ooPsXgoseUHH6yrUhp2w6h9_vIPBDJsdpXwvow/s1600/651.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTR9t7ydKQEkMGkMWSJo6hrffxj-w_g-XveM8yPZbAQDMukOVJ1JH0yLJkOk-VKXS8xjfLo4WTfosrvxgZMC4PyrW2zGowQpjR-JOU9ooPsXgoseUHH6yrUhp2w6h9_vIPBDJsdpXwvow/s640/651.jpg" /></a> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vitor, un seguidor más de El Club de los Libros Perdidos, dando una entrevista en exclusiva </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Una alumna se me había insinuado y yo no hice nada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- A veces me llevo la mano a la cintura</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Gestos y forma de hablar típicos de homosexual (según sólo 2 chicos)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- No hablo de mis relaciones, novias, ni de mi vida personal, lo que hice el fin de semana, etc. Y los otros profesores sí hablan de eso...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Soy un profesor joven, moderno, simpático. Esas no son características masculinas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hay otros alumnos que comentan que soy gay</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Soy coqueto, me cuido estéticamente</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Cuando otros alumnos me preguntaron si yo era gay no lo negué agresivamente sino que debatí sobre el asunto. Recién al final dije que no lo era. No probé que era hétero mostrando fotos mías con alguna novia, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- No soy machista</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Tengo 30 años, no me casé y no tengo hijos. Todas las personas de treinta años que ellos conocen ya se casaron y tuvieron hijos. Solo los gays llegan a los 30 sin casarse.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Tengo amigos gays...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sí, la lista fue larga (ja,ja,ja) y los incité a decir todo. No es difícil deducir que los presupuestos (que también anoté en el pizarrón) de esos dichos son:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hombre que es hombre coquetea con las alumnas, no rechaza a ninguna mujer.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hombre que es hombre no pone la mano en la cintura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hombre que es hombre habla de las mujeres que se "levanta", "prueba" que es hombre a través de fotos con mujeres.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Profesor hétero no es simpático. La simpatía no es característica masculina.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hombre que es hombre no es coqueto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hombre que es hombre niega con vehemencia la homosexualidad, como si fuera un crimen. Y es obvio que un hombre de verdad no debate sobre esas cuestiones, mucho menos usándose a sí mismo como ejemplo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Hombre que es hombre es machista. (Como me hubiera gustado que las feministas "línea dura" que me consideran una mierda machista estuvieran en el aula para debatir eso con los chicos jajaja).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Los hombres de verdad se casan antes de los 30 y tienen hijos antes de esa edad también.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tal vez usted se pregunte por qué no negué con vehemencia y terminé con el asunto, por qué debatí algo personal con adolescentes de 15 años.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAVbnYtglXO-lewS4WlM8JBVUjOpIFi2-BqNznWYTq3pAeR3ylmAwt3lsBbFimxKFEbNd2QjxtJoHvFdeuJgPSIk33rA1Zre-6KAnsgX9YjPce2HHjD-uXMLD6rjFYVumdEOMNofrFkQM/s1600/14572839_1782115058714298_1111210746174471414_n.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAVbnYtglXO-lewS4WlM8JBVUjOpIFi2-BqNznWYTq3pAeR3ylmAwt3lsBbFimxKFEbNd2QjxtJoHvFdeuJgPSIk33rA1Zre-6KAnsgX9YjPce2HHjD-uXMLD6rjFYVumdEOMNofrFkQM/s640/14572839_1782115058714298_1111210746174471414_n.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Primero: ¿Cuál es el problema con ser gay? ¿Por qué hay que negar eso con vehemencia? ¿Es un crimen? ¿Es inmoral? No. Ser gay o hétero para mí es como ser de River o ser de Boca. No hay nada de bueno o de malo en ninguno de los dos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Segundo: Creo que fue la mejor de las oportunidades para debatir un asunto tan delicado y proporcionarles a los alumnos el acceso a otra visión de mundo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Y...no. No soy gay jajaja, pero quedé impresionado con la visión estrecha de género y sexualidad de adolescentes en pleno 2016, tan limitada y machista. Y me imaginé la feroz represión que los homosexuales sufren día a día.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado es comprensible que los alumnos tengan esas concepciones en la cultura en la que están inmersos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo es que tenés 30 años y no te casaste si la chicas tienen hijos a los 15 a veces?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo es que no aprovechás cuando una alumna se te tira? Vos solo podés ser puto jajaja</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Yo podría resolver fácilmente el "problema" mostrando fotos con alguna mujer con la que estuve pero, ¿por qué me tengo que preocupar por probar mi heterosexualidad como quien prueba su inocencia? ¿Por qué tengo que usar a una mujer como prueba de algo?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Les puede resultar gracioso a muchos leer esto y también lo fue para mí. Mucho, jajajaja Pero a ellos no. Es exactamente lo que ellos piensan. Parecen los años 1940, pero es el 2016.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Precisamos debatir sobre género y sexualidad en las escuelas ¡más que nunca!</div>
<div style="text-align: justify;">
¡El machismo oprime también a los hombres ¡no pierdan eso de vista!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PD: </div>
<div style="text-align: justify;">
Hoy fui a trabajar con una remera rosa. Los maté... jajajajaja</div>
</span></div>
<article class="post-article" style="margin-top: 20px; outline: 0px; transition: all 0s ease;"><div class="post-body entry-content" id="post-body-3510208617985386218" itemprop="articleBody" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #333333; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5em; outline: 0px; overflow: hidden; padding: 0px; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline; width: 682.5px;">
<div class="separator" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; clear: both; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; outline: 0px; padding: 0px; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
<div class="separator" style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; clear: both; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="separator" style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; clear: both; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="separator" style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; clear: both; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgliHHAaf4vXp0I_XXImrsTc5jnNaLa0Z-9EW3w2xvQKX04PVH_rCUTm_pdqCQnTEYe9IFbqmpFJjxOyJJFtHIYY8a07GwIoajWNql1jsxvgajKRuHGr4_ApMoOC2txOJRC3WxztbmCXwY/s1600/student-2052868_960_720.jpg" imageanchor="1" style="background: 0px 0px; border: 0px; clear: none !important; color: #ffcc0d; float: none !important; margin-left: 1em; margin-right: 1em; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;"><img border="0" height="420" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgliHHAaf4vXp0I_XXImrsTc5jnNaLa0Z-9EW3w2xvQKX04PVH_rCUTm_pdqCQnTEYe9IFbqmpFJjxOyJJFtHIYY8a07GwIoajWNql1jsxvgajKRuHGr4_ApMoOC2txOJRC3WxztbmCXwY/s640/student-2052868_960_720.jpg" style="background: 0px 0px; border: 0px; max-width: 100%; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<span style="background: 0px 0px rgb(255 , 255 , 255); border: 0px; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; outline: 0px; padding: 0px; transition: all 0s ease; vertical-align: baseline;"></span></div>
</div>
</article></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-78046998624473734372017-05-16T07:14:00.001-07:002017-05-16T07:14:46.703-07:00*EL PUNTO NEGRO* ⚫<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNL-AmU_ge0jcbfyv48R3mMUBPKUjALbOu_M1PJgtETjCbkt2nUiNEc-6cPXXyrVjC-kOJTr836E-XDXXrG9jS1ng7r9rTCTlgTeHtg6PNSmZE39aFhS60UwnnrtOrO3VdA-zz7xBCvPy5/s1600/PUNTO+NEGRO.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNL-AmU_ge0jcbfyv48R3mMUBPKUjALbOu_M1PJgtETjCbkt2nUiNEc-6cPXXyrVjC-kOJTr836E-XDXXrG9jS1ng7r9rTCTlgTeHtg6PNSmZE39aFhS60UwnnrtOrO3VdA-zz7xBCvPy5/s640/PUNTO+NEGRO.png" width="545" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Hermosa reflexión para que la hagamos nuestra y la compartamos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Un tirón de orejas no viene mal, a veces encontramos en la queja una zona de confort que no debería existir</span></div>
<span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cierto día, un profesor entró en el aula y dijo a los estudiantes:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Prepárense para una prueba relámpago".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos se ubicaron en sus asientos aguardando asustados el examen.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El profesor fue entregando las pruebas con el texto hacia abajo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Después que todos recibieron la prueba pidió que voltearan la hoja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para sorpresa de todos, no había ninguna pregunta o escrito.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizABOtulStTyKmY7FmH6J46D6phHqBvPFP-MM5Ha0UfY86C1EXVdLXEwVzNjab0RNg-LbOT_Yp4YRY2Ao-YWPp55Kstp16aLA_DNUo-CfwWMBdG53oSXxdANNueE3lFXGbiDYIuzMFpITN/s1600/ALumnos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizABOtulStTyKmY7FmH6J46D6phHqBvPFP-MM5Ha0UfY86C1EXVdLXEwVzNjab0RNg-LbOT_Yp4YRY2Ao-YWPp55Kstp16aLA_DNUo-CfwWMBdG53oSXxdANNueE3lFXGbiDYIuzMFpITN/s640/ALumnos.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sólo un punto negro en el centro de la hoja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El profesor viendo la expresión de sorpresa de los estudiantes les dijo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Ahora ustedes van a escribir un comentario sobre lo que están viendo en esa hoja".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos los estudiantes confundidos comenzaron entonces la terrible e inexplicable tarea.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Terminado el tiempo, el profesor recogió las hojas, se puso al frente de la clase y comenzó a leer las redacciones una a una en voz alta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todas sin excepción, definían el punto negro intentando dar explicaciones por su presencia en el centro de la hoja.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Terminada la lectura el profesor comenzó a explicar:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Nadie en el aula ha hablado de la hoja en blanco. Todos centraron su atención en el punto negro".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Eso acontece en nuestras vidas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tenemos una hoja en blanco entera para observar y aprovechar, pero siempre nos centramos en los puntos negros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La vida es un regalo que Dios nos dio con mucho amor y cuidado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¡Siempre tenemos motivos para celebrar:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fef/1/16/1f535.png" />🔵Nuestra propia vida </div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fef/1/16/1f535.png" />🔵Los amigos que nos apoyan </div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fef/1/16/1f535.png" />🔵 Las oportunidades que se presentan cada dia </div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fef/1/16/1f535.png" />🔵La familia que siempre se hace presente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fef/1/16/1f535.png" />🔵El trabajo que nos da sustento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fef/1/16/1f535.png" />🔵Los milagros que presenciamos cada día...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo, insistimos en fijarnos sólo en las manchas negras:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫La situación del País.</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫La salud que se deteriora.</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫La falta de dinero.</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫La relación difícil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫La decepción con un amigo y familia</div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫Las malas noticias...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los puntos negros son mínimos en comparación con todo aquello que tenemos diariamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero son los puntos negros los que pueblan nuestra mente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quita los ojos de los puntos negros de tu vida.<img src="https://www.facebook.com/images/emoji.php/v8/fe/1/16/26ab.png" />⚫</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Disfruta cada momento. Cada momento que nos da la vida...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Relajate, disfruta,</div>
<div style="text-align: justify;">
sé feliz, vive en abundancia y permitete fluir con facilidad todos los dias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Reciban esta reflexión* con mucha FE, AMOR Y ESPERANZA.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo importante, estamos "VIVOS".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Luego de la tempestad llega la calma y pronto terminará la escasez y llegará la abundancia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Así fue, es y sera siempre. Evita ser un "cazador de puntos negros"•••.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un fuerte abrazo.</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-999147088781606492017-04-25T06:43:00.002-07:002017-04-25T06:49:38.786-07:00Por qué la gente cambió al aprender matemáticas. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwK859CkVDMF1SG7ARL668uGjHqzHtC5sgCmWKjco7b5ZTwAOKBjtSUXr7y66U0jbvLTWAvTWbGDNQHYotYboowmCB0Sb9JmMLR9s-XkiBXC16l9uoYC0vw2Y6qTuXoe5XerJfCJCJ-xnv/s1600/Matematicas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwK859CkVDMF1SG7ARL668uGjHqzHtC5sgCmWKjco7b5ZTwAOKBjtSUXr7y66U0jbvLTWAvTWbGDNQHYotYboowmCB0Sb9JmMLR9s-XkiBXC16l9uoYC0vw2Y6qTuXoe5XerJfCJCJ-xnv/s640/Matematicas.jpg" width="464" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">La semana pasada alguien compró un producto que costó $1,380, Le dio a la cajera $1,500 y Luego $80 para evitar recibir más monedas de cambio. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Se le explico que ella tenía que dar $200 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.</span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<a name='more'></a><span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;">
<div style="text-align: justify;">
¿Por qué les estoy contando esto?</div>
<div style="text-align: justify;">
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1960 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, ahora los NENES, nunca pierden el año, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. </div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cuál es la ganancia?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.</div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cuál es la ganancia?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.</div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cuál es la ganancia?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:</div>
<div style="text-align: justify;">
( ) $ 20,000 ( ) $40,000 ( ) $60,000 ( ) $80,000 ( ) $100,000</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,000. La ganancia es de $ 20,000. </div>
<div style="text-align: justify;">
¿Es correcto?</div>
<div style="text-align: justify;">
( ) Si ( ) No</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100,000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80,000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20,000 que representan la ganancia..</div>
<div style="text-align: justify;">
( ) $ 20,000 ( ) $40,000 ( ) $60,000 ( ) $80,000 ( ) $100,000</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Culpamos a los bajos niveles de exigencia, al uso excesivo de calculadoras y dispositivos eléctrónicos? no te suman nada pero manejan todo tipo de celulares sin titubear... ¿culpamos a los gobiernos, a los ministerios de educación, a los padres, a los docentes o simplemente a la "evolución tecnológica"? lo cierto es que en pocos años veremos los resultados y es muy seguro que nos dará tristeza el resultado. Padres, madres y profesores presionemos al uso del cerebro, una suma sencilla, una multiplicación que el reto sea pensar, analizar y poner a funcionar las neuronas, no caigamos en el adormecimiento de las habilidades matemáticas porque son esas las que hicieron que el ser humano avanzara y eliminarlas será catastrófico. </div>
</span> </div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-16806459906241972882017-04-24T12:44:00.000-07:002017-04-24T12:44:46.737-07:00La cultura general tips de apoyo para docentes.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB16vV4StMg1PMdzLUrtEtHIYlZRDthbVhnY8oKWgeWeWiPcG4z2KiPrtM_ekAKWrcAElgzSlu5WtZRFJy4GMQkEjmLSKeWkrwCY20Ww5Ltxss4RFcA-xcb09OxlXLQigUnfWYm3IPKt0/s1600/vygotsky.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="380" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgB16vV4StMg1PMdzLUrtEtHIYlZRDthbVhnY8oKWgeWeWiPcG4z2KiPrtM_ekAKWrcAElgzSlu5WtZRFJy4GMQkEjmLSKeWkrwCY20Ww5Ltxss4RFcA-xcb09OxlXLQigUnfWYm3IPKt0/s640/vygotsky.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">La cultura general se refiere a los conocimientos de cualquier tipo que pueda poseer un individuo. Este concepto forma parte del proyecto humanista que tiene origen en la paideia griega, traducida por Marco Tulio Cicerón bajo el término de humanistas y que se unió durante el Renacimiento a las artes liberales.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Un "Maestro" debe saber o tener idea de múltiples temas, así era en la antigüedad. </span></div>
<span style="font-size: x-large;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: justify;">
No somos máquinas pero el conocimiento de temas en general nos hace ser conversadores interesantes, maestros creativos y con una capacidad de sorprender a nuestros estudiantes vinculando contenidos con conocimientos de cultura general:</div>
</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Benjamín Franklin famoso por inventar el pararrayos,</div>
<div style="text-align: justify;">
también inventó las gafas bifocales. - Valentinus, llamado "padre de los alquimistas", fue el primero en describir el ácido sulfúrico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Morse, no solo inventó el alfabeto que lleva su nombre; </div>
<div style="text-align: justify;">
también fue un gran retratista; suyo es el de Lafayette.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Newton, autor de la Ley de la Gravedad,</div>
<div style="text-align: justify;">
era alquimista.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Para imprimir la recopilación de sus poemas "Hojas de hierbas",</div>
<div style="text-align: justify;">
Walt Whitman vendió su casa; sin embargo, la obra </div>
<div style="text-align: justify;">
tuvo 9 ediciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Dragomán es el guía en los países en que se habla árabe, turco o persa, persona a lo que los italianos llaman cicerone -</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tríada. Según el hinduismo, el Ser Supremo, actúa a través de tres dioses - Brahma, el Creador, Visnú, el Preservador, y Shiva, el Destructor</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Las Parcas eran tres, tenían figura de viejas y se llamaban Cloto, que hilaba, Láquesis que devanaba y Atropos que cortaba el hilo de la vida del hombre.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Las castas hindúes eran cuatro - Sudra, la inferior y en orden ascendente - los Vaisas (comerciantes y hacendados) - los Kshatriyas (aristócratas y guerreros) y los brahmanes.- Platón dijo: No dejes crecer la hierba en el camino de la amistad</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Bigotes - Posiblemente proviene de </div>
<div style="text-align: justify;">
Bei Gott, expresión que utilizaban los soldados </div>
<div style="text-align: justify;">
alemanes de las tropas de Carlos V, y que significa "Por Dios"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- En Arte de hacer comedias, Lope de Vega, escribió: </div>
<div style="text-align: justify;">
"Pues como las paga el vulgo, es justo hablarle en necio para darle gusto".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- - Decía Bernard Shaw: El salvaje se inclina ante los ídolos de madera y piedra y el hombre civilizado ante los hombres de carne y hueso- G.B.Shaw:</div>
<div style="text-align: justify;">
Mi peculiar estilo de humor es decir la verdad, </div>
<div style="text-align: justify;">
lo cual constituye la mayor broma del mundo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Ante la Opinión, los débiles tiemblan, los tontos</div>
<div style="text-align: justify;">
la desafían, los sabios la juzgan y los expertos la </div>
<div style="text-align: justify;">
dirigen. Y la demoscopia descansa en la errónea </div>
<div style="text-align: justify;">
presunción de que las personas, en general, tienen </div>
<div style="text-align: justify;">
una opinión.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Pablo Casals, el mundialmente famoso cellista, </div>
<div style="text-align: justify;">
huyendo de la tiranía de Franco, se refugió en </div>
<div style="text-align: justify;">
Prades, Francia, y fijó su posición, así: </div>
<div style="text-align: justify;">
"Quiero paz, libertad y respeto para mis compatriotas. </div>
<div style="text-align: justify;">
Mientras no sea así, no tocaré en España, ni en las </div>
<div style="text-align: justify;">
naciones que han contribuido a la desdicha de España"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- En nuestra boca viven 1.000.000 de bacterias por centímetro cuadrado; en un beso apasionado, se transmiten 42 millones de microbios por ambas partes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Housman, poeta británico, era muy mordaz. </div>
<div style="text-align: justify;">
Criticando a un escritor, dijo: </div>
<div style="text-align: justify;">
"La naturaleza no contenta con negarle la facultad de pensar, le otorgó la facultad de escribir.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Herodoto, el historiador griego, dijo:</div>
<div style="text-align: justify;">
"Ningún hombre es tan tonto para desear la guerra y no la paz, pues en la paz los hijos llevan a sus padres a la tumba, y en la guerra son los padres los que llevan a sus hijos a la tumba".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Anónimo:</div>
<div style="text-align: justify;">
Los aduladores se parecen a los amigos como los perros a los lobos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Chejov, escritor ruso: La medicina es mi esposa legítima; la literatura es mi amante</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Afirmó el escritor español Jardiel Poncela: "Historia es, desde luego, exactamente lo que se escribió, pero ignoramos si es exactamente lo que sucedió". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por su parte, Sigmund Freud, escribió: "El mundo hace tan lentos progresos, que ha solo trescientos años, me hubieran quemado en la hoguera". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Juega ping-pong? Sepa que se inventó en Inglaterra (1890), con el nombre de tenis de mesa, pero por el sonido da la pelotita de carey, se rebautizó como ping-pong. Los primeros Campeonatos Mundiales se realizaron en 1926.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Séneca escribió: No nos falta valor para emprender ciertas cosas, porque sean difíciles; son difíciles porque nos falta valor para emprenderlas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- El fibrinógeno, es una proteína plasmática que, transformándose en fibrina insoluble, produce la </div>
<div style="text-align: justify;">
coagulación de la sangre; es fácil de obtenerla en laboratorio, por centrifugación que separa los glóbulos sanguíneos del plasma. Los glóbulos pueden desecharse, pero es mejor utilizarlos como abono de las rosas de su jardín, pues es un excelente fertilizante.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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- Luis Lumière dio el nombre de cinematógrafo a su invento, utilizando dos palabras griegas:</div>
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Kinema = movimiento y grafos = imagen.</div>
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- Don Ramón del Valle-Inclán, afirmó: “Nos no venimos de reyes, que reyes vienen de nos”-</div>
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- Paracelso decía que el semen provenía de todas partes del cuerpo y que iba a la testículos durante el acto sexual. En una eyaculación se expulsan unos 100 millones de espermatozoides y en su propulsión alcanzan una velocidad de 18 kilómetros por hora.</div>
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- Un año después de terminada la Primera Guerra Mundial, Henry Ford fundó la revista Durborn Independent para mostrarse durante siete años como un rabioso antijudío, y solo se retractó, se humilló y cerró Independent, cuando el abogado Aaron Sapiro le demandó por un millón de dólares.</div>
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- Unamuno afirmó que la filosofía es un producto humano de cada filósofo, y que cada filósofo es un hombre de carne y hueso, que se dirige a otros hombres de carne y hueso.</div>
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- La secreción de saliva la produce tres pares de glándulas salivares: las sublinguales, ubicadas debajo de la lengua; las submaxilares situadas detrás y las parótidas, que están a la altura del oído. La producción de saliva, se regula por hormonas, como la antidiurética, y por el sistema nervioso autónomo.</div>
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- Los que gustan comer arroz, aderezado con azafrán, - no deben quejarse por su precio-, pues para lograr un kilo es necesario recolector 1.000.000 de flores de esta planta.</div>
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-Los sibaritas para no ser molestados por los ruidos, no permitían en su ciudad ni a los herreros ni a los caldereros. Ni siquiera admitían a los gallos.</div>
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Bertrand Russell "La libertad espiritual, es la gloria y el tormento del mundo occidental"</div>
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Pierre Jaquet-Droz, en 1774, ideó una máquina autónoma, es decir con movimiento propio, </div>
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pero solo en 1920 el checo Karel Capek construyó la primera y la llamó máquina robot, palabra checa que significa trabajo.</div>
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Hace 4.000 años, en Egipto, empleaban harpas y flautas; hace 3.000, en China, tenía escala de cinco notas; hace 700 años se introduce la lira de siete cuerdas; en el año 50, en Roma, aparece el oboe.</div>
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No podemos suponer que el pensamiento del individuo sobreviva a su muerte corporal, ya que ésta destruye la organización del cerebro y disipa la energía que utilizaban los conductos cerebrales.</div>
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Fue Premio Nobel de Física y 30 años profesor en la Universidad de Cambridge, el primer </div>
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científico que anunció las terribles consecuencias de la bomba atómica; por eso, se negó </div>
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a participar en esos trabajos. Era Peter Kapitza, científico ruso, que murió de 89 años.Henry Ford decía de Edison: "Este hombre sabe demasiado para ser un buen capitalista"</div>
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y Andrew Carnegie, industrial y filántropo estadounidense, afirmaba </div>
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"el secreto del éxito reside, exclusivamente, en el arte de hacer trabajar a los demás"</div>
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Las gafas de sol las utilizaban los jueces chinos en el siglo XV. Pretendían que nadie notara </div>
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los visajes de sus ojos al escuchar las declaraciones de los testigos.</div>
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Debussy impugnaba los principios de la gramática musical. Uno de sus maestros dijo de sus</div>
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obras "Todo lo que escribe está mal, pero está mal de un modo lleno de talento"</div>
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El bolígrafo fue inventado en 1888 por el americano John Loud, pero solo se podía utilizar en</div>
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superficies ásperas. El húngaro Lazlo Biro pudo modernizarlo, en 1945 cuando se fabricaron </div>
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bolitas de rodamientos tan diminutas que podían ajustarse a los más pequeños orificios.</div>
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Los celtas, muchos años antes del cristianismo, rendía culto a los árboles por considerarlos la </div>
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principal representación de los dioses en la tierra y creían que el tocar el árbol, este hecho servía para librarse de una dolencia o mal que, así, por su intermedio, se lo enviaban a la tierra.</div>
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En Canadá hay un trozo de roca - unos gramos de circón - que está datado 4.000 millones de años, pero la formación rocosa más antigua se halla en el oeste de Groenlandia, cuya edad se calcula en 3.800 millones de años </div>
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El papel fue inventado por los chinos en el año 105; las primeras tintas eran tinturas de vegetales; las placas de acero se inventaron en 1829, populares solo desde 1870</div>
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El elemento más abundante del Universo, es el Hidrógeno - 74% de su masa, le sigue el Helio, y el Oxígeno, del cual dependemos para vivir, apenas representa el 0,73%. Estas mediciones e han determinado a partir del espectro solar y de los análisis de restos de aerolitos</div>
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La invención del número cero se atribuye, normalmente, a los árabes y a los indios, pero el concepto ya era aplicado por los matemáticos chinos hace 2.800 años. Utilizaban bastoncillos en una tablilla cuadrada y representaban la cifra 10 con un bastoncillo aislado, seguido de un espacio vacío. Aunque no inventaron un signo específico, el espacio vacío, indudablemente, era el concepto representativo del papel del número cero.</div>
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Proust, el célebre escritor francés, autor de "En busca del tiempo perdido", escribió: </div>
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Los celos no son corrientemente más que una inquieta tiranía aplicada a los asuntos del amor. </div>
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El oído humano sometido prolongadamente a sonidos mayores de 150 decibelios, sufre una sordera permanente. Los jóvenes que asisten un par de horas a discotecas con música atronadora, tardan un día y medio en recuperar la sensibilidad auditiva normal</div>
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El hombre es la palabra en lo que tiene de espíritu, de expresión de lo divino, pero también como expresión de su carne, de sus huesos, de su sangre. Miguel de Unamuno</div>
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En nuestro cuerpo llevamos nombres de animales y objetos; en el oído medio tenemos el caracol, o caja del tímpano, además el estribo, el yunque y el martillo; la trompa de Eustaquio, que une el oído interno con las fosas nasales; la mujeres, además, tienen el Monte de Venus, situado encima de la vulva</div>
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En algunas zonas de Grecia y, también, en otras del sur de Italia, la señal del dedo pulgar hacia arriba, no significaba - como han difundido los norteamericanos y sus seguidores - un todo va bien, sino que es un signo de insulto de carácter sexual.</div>
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Los ingenieros de los Laboratorios Bell, en 1940, tuvieron la idea de fabricar teléfonos</div>
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portátiles, pero debieron trabajar más de treinta años para lograr la tecnología que hiciera posible construir uno apto para el servicio público.</div>
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En árabe ULEMA es el Doctor en fe mahometana y SURA es el principio de todas las lecciones de Corán</div>
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Hubo un tiempo en que los fenicios eran los únicos marinos del mundo. Navegaban a vela en grandes barcas con puente y quilla. Por las noches se guiaban por la estrella polar. Telas, alhajas, ídolos, tapices, perfumes, telas de algodón y plumas de avestruz eran sus mercaderías de comercio</div>
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Los romanos fueron de los primeros en tener un correo de servicio oficial, aunque el correo franqueado solo se puso en práctica en 1850.Entonces se depositaban en los buzones para que éste fuera entregado en cualquier parte del mundo. En 1838 se introdujeron en los trenes los vagones correos.</div>
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Poseemos 24 vértebras libres, divididas en</div>
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7 cervicales ( las dos primeras llamadas Atlas y Axis); 12 dorsales o torácicas </div>
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5 lumbares(más voluminosas que las demás),y a éstas libres hay que agregar 5 sacras (soldadas formando el sacro y 5 o 6 , también soldadas entre sí que constituyen el cóccix</div>
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- Momia, es palabra árabe que significa betún, sustancia con que los egipcios embalsamaban los cadáveres para evitar la putrefacción.</div>
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-- El gato, que nace con los ojos y los oídos cerrados e incapaz de levantar la cabeza, a la semana ha doblado sus peso – 200 gramos; la madre hace desaparecer los orines y desechos intestinales, lamiéndolos. A los 10 semanas, los gatitos, todavía, maman pero ya aceptan comida sólida.</div>
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- En las películas documentales sobre animales, posiblemente, hemos visto que éstos marcan “su territorio”, generalmente con orines, pero la nutria lo hace con sus excrementos.</div>
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En el año 600 el visnú. hindú - consistente en dos calabazas huecas, unidas por cuerdas y pulsadas con un caña de bambú, está considerada como el origen de todos los instrumentos de cuerdas.</div>
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Se cuenta que el organista danés Dietrich Buxtehude logró tal fama con sus conciertos de “Música al atardecer”, que en 1705, Juan Sebastián Bach, a los 20 años, recorrió a pie casi 300 kilómetros para escucharlo</div>
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El dinosaurio(palabra griega que significa terrible lagarto) fue probablemente, el Wannaosaurus , primer carnívoro bípedo, que tenía el tamaño de una gallina.</div>
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Europa y América, cada año, se separan unos 4 centímetros. Se han encontrado fósiles de plantas tropicales tan al Norte como Alaska; es que la masa de tierra de América del Norte estuvo una vez situada en los trópicos</div>
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Las bacterias son los agentes de reciclaje más importantes de la Naturaleza. Descomponen las plantas y animales muertos, y devuelven los materiales al ecosistema.</div>
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Algunas son inofensivas para las personas y, otras, son vitales, porque sin ellas no podríamos diferir los alimentos</div>
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Cualquier organismo puede mineralizarse, siempre y cuando sea sepultado por barro o arena antes de pudrirse. La mayoría de los fósiles se formaron en el fondo del mar y a ello se debe que los fósiles más comunes sean criaturas marinas; los de animales y plantas son mucho más raros</div>
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Molière - Jean Baptista Poquelin - famoso dramaturgo y actor francés - murió en el escenario mientras representaba la muerte ficticia del protagonista de "El enfermo imaginario", una de sus más famosas obras. Ocurrió en 1873.</div>
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Paul Broca, famoso médico y antropólogo francés, en 1861, aportó la prueba científica</div>
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de la relación del córtex y una función cerebral; localizó la afasia ( pérdida de la facultad de expresión, hablada, escrita o mímica) en la tercera circunvalación cerebral izquierda</div>
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Hay unas 65.000 especies conocidas de hongos. Se reproducen a través de esporas, equivalentes a las semillas de las plantas. El micelio se extiende bajo tierra hasta encontrar otro micelio de su misma especie; se adhieren mutuamente y, en condiciones adecuadas, producen un cuerpo fructífero que emerge por encima del suelo.</div>
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El terremoto más destructivo lo sufrió Japón, en Kwanto, en 1923. La mayoría de las casas de madera y papel se quemaron en un gigantesco incendio. Murieron 144.000 personas y 575.000 quedaron sin hogar. Sin embargo, la mayoría de los terremotos duran menos de un minuto; el más largo ocurrió en Alaska en 1964; duró cuatro minutos.</div>
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Shorkley,Bardeen y Brattain construyeron el primer transistor eficaz, en 1947, para reemplazar las voluminosas válvulas de las radios, señalando el camino para la fabricación de los "chips".</div>
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El río Amazonas, es el mayor río del mundo - 7.025 kilómetros -; su cuenca se reparte entre Brasil, las Guayanas, Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia. Transporta hasta 70 veces más agua que el Nilo </div>
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En 1924, Hans Berget realizó el primer electroencefalograma en el hombre. Este proceso consiste en medir los potenciales eléctricos de los influjos nerviosos que transmiten las hormonas y en 1968, David Cohen hizo las primeras mediciones de los campos magnéticos producidos por el cerebro, que es lo que llama magnetocelografía.</div>
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La Tierra está compuesta una corteza de un grosor entre 6 y 70 kmts., de un manto cuya profundidad alcanza casi 3.000 kmts., de un núcleo externo de unos 2.000kmts.,compuesto de hierro, níquel y oxígeno líquido y, finalmente, un núcleo interno con un diámetro de 2740 kmts., compuesto de hierro y níquel macizos. Aquí la temperatura alcanza los 4.500º centígrados.</div>
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El 24 de julio de 1911, el arqueólogo estadounidense Hiram Bingham descubre Machu Picchu, ciudad de los antiguos incas, compuesta de 148 edificios, todos, construidos con enormes bloques de piedra, el más importante de los cuales es el Torreón, situado en el centro de la ciudad. Machu Picchu, situada a 2.350 metros sobre el nivel del mar está totalmente rodeada de murallas.</div>
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La mujer chilena gana el derecho a ingresar en la Universidad en 1877. Diez años más tarde, esto es, en 1887, Doña Eloísa Díaz fue la primera mujer en obtener el título en Medicina. y Farmacia</div>
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Dentro de los mamíferos hay más de 4.000 especies, pero las especies de aves son 9.000, las de peces son 20.000 y son 100.000 las especies de arañas y escorpiones, cifras pequeñas si anotamos que el grupo animal más numeroso es el de los insectos, hasta ahora, cifrado en un millón de especies; pero se dice que, quizás, lleguen los 10.000.000</div>
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La Tierra está protegida por cuatro principales capas de gases - troposfera, estratosfera, mesosfera y termosfera, que constituyen la atmósfera; ésta se compone de 70% de nitrógeno, 21 % de oxígeno y 1% de vapor de agua y otros gases. La atmósfera mantiene su posición por la gravedad y evita que nuestro planeta sea demasiado caliente o frío.</div>
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El primer caballo del que se tienen noticias es el Hyacoterium, cuyo tamaño era aproximadamente igual al de un perro fox terrier. Y el marsupial australiano más grande conocido fue el Diprodon optatum, casi tan grande como un rinoceronte y que podía pesar hasta 1 y ½ tonelada.</div>
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El calamar gigante del Atlántico, es el más grande de los invertebrados: puede crecer más de 20 metros de largo y, también, tiene los ojos más grandes que cualquier otro animal del mundo; cada ojo tiene un diámetro de 40 cm2.</div>
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Los peces se dividen en tres clases: Los que no tienen mandíbulas, como la lamprea; los cartilaginosos, como los tiburones o las rayas, y los peces óseos, que son la mayoría, como la platija, la carpa o el bacalao. Hay que saber que existen más de 20.000 especies de peces y que hay peces venenosos, como el pez dragón, cuyo veneno es el más mortal de todos.</div>
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Los españoles usan el botijo para beber agua fresca, y como están hechos de arcilla porosa, ésta deja escapar partes del agua al exterior que, al llegar a la superficie, se evapora, refrescando el recipiente.</div>
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El francés Charles Tollier, utilizando refrigeración mecánica, transportó en su barco Frigorifique, en un viaje de 105 días, de Argentina a Francia, 30 toneladas de carne de vaca, y ésta llegó en perfecto estado. Pero, esto ocurrió en el año 1880.</div>
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Los romanos, en tiempos de Nerón, eran aficionados a poner hielo en sus bebidas, lo que fue criticado por el filósofo Séneca y, también, por los médicos alegando que producían problemas de salud.</div>
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En 1924, Hans Berger, realizó el primer electroencefalograma en el hombre, proceso que consiste en medir los potenciales eléctricos de los influjos nerviosos que transmiten las hormonas.</div>
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En 1960, Sokoloff pone a punto la técnica llamada autorradiográfica, que con ayuda de un marcador radioactivo, permite cartografiar el flujo sanguíneo en un animal. Diez años más tarde, Ignvar elabora los primeros mapas funcionales del cerebro</div>
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Las ciruelas pasas son ricas en antioxidantes sustancias que combaten las afecciones oculares, como las cataratas. Los esquimales raramente sufren problemas cardiacos, porque consumen los llamados pescados azules, ricos en omega 3. Los tomates contienen licopeno sustancia con propiedades anticanceríginas. Si se cocina el tomate aumenta la cantidad de licopeno.</div>
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Se recomienda practicar una sana costumbre al practicar un día depurativo, lo que se logra comiendo solo vegetales, alimentos de la temporada, sean vegetales, hongos o frutas. Da igual que se coman crudas, cocidas o en zumo, y beber unos dos litros de agua ése día. Un día así, significa un buen descanso para el hígado y los riñones.</div>
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Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-61412928985238423972017-04-21T13:26:00.003-07:002017-04-21T13:26:49.614-07:00¿Cómo saber si padeces el efecto Dunning-Kruger?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://hyperbole.es/wp-content/uploads/2012/12/goya4.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img src="http://hyperbole.es/wp-content/uploads/2012/12/goya4-710x1024.jpg" /></a></div>
La relación entre estupidez y vanidad se ha descrito como el efecto Dunning-Kruger, según el cual las personas con escaso nivel intelectual y cultural tienden sistemáticamente a pensar que saben más de lo que saben y a considerarse más inteligentes de lo que son.<br />
<br />
<a name='more'></a><br /><br />
El fenómeno fue rigurosamente estudiado por Justin Krugger y David Dunning, psicólogos de la Universidad de Cornell en Nueva York, y publicado en 1999 en “The Journal of Personality and Social Psychology”.</div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
Se basa en los siguientes principios:</div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
1º. Los individuos incompetentes tienden a sobreestimar sus propias habilidades.</div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
2º. Los individuos incompetentes son incapaces de reconocer las verdaderas habilidades en los demás.</div>
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<br /></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
Antes de que estos estudiosos lo evidenciasen científicamente, Charles Darwin ya había sentenciado que “La ignorancia engendra más confianza que el conocimiento”, y los que tenemos la manía de reflexionar, que es lo mismo que mirarse al espejo, ya sospechábamos que la mayoría tendemos a valorarnos a nosotros mismos por encima de la media, cosa que, lógicamente, es estadísticamente imposible.</div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
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<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<br /></div>
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<div style="font-size: x-large;">
El avance de Krugger y Dunning fue simplemente demostrarlo en un experimento consistente en medir las habilidades intelectuales y sociales de una serie de estudiantes y pedirles una auto-evaluación posterior. Los resultados fueron sorprendentes y reveladores: <b><i>Los más brillantes estimaban que estaban por debajo de la media; los mediocres se consideraban por encima de la media, y los menos dotados y más inútiles estaban convencidos de estar entre los mejores. </i></b></div>
<div style="font-size: x-large;">
<b><i><br /></i></b></div>
<span style="font-size: x-large;">Conocer la existencia de este efecto y saber que ni siquiera somos consientes de su existencia, es importante para profesionales de la enseñanza que no podemos darnos el lujo de padecerlo porque es contraproducente en el ejercicio de nuestra profesión.</span><br />
<span style="font-size: x-large;">Interesante el estudio ¿no lo crees?</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="font-size: x-large; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente: Hiperbole.es </div>
</div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-22623955986690097752017-04-09T12:59:00.000-07:002017-04-09T12:59:11.484-07:00La escuela de los animales. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSILLHeC4_HKdt4CY6PLBH87V2dBGQNeWT5osaJduAx80IZSNsrD1B8C93ez789XkoRxoT-UrKosrkrhC-mnvpoQIr6f9gmm3w_-wtiosSpT5Bj9Pm3uJFte-ObGbNruftN7_hyphenhyphene84yjjU/s1600/escuela-de-animales-300x211.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSILLHeC4_HKdt4CY6PLBH87V2dBGQNeWT5osaJduAx80IZSNsrD1B8C93ez789XkoRxoT-UrKosrkrhC-mnvpoQIr6f9gmm3w_-wtiosSpT5Bj9Pm3uJFte-ObGbNruftN7_hyphenhyphene84yjjU/s400/escuela-de-animales-300x211.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Nada ejemplifica mejor ideas y experiencias como una historia con moraleja, esta vez les comparto la escuela de animales, el mensaje es claro y está buena para compartir con colegas, con padres de familia, a veces es la mejor forma de que comprendamos lo que explicamos a la luz de teorías y siempre queda confuso. Disfrútenla. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
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<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuOhrUyFocTI-qjVwtiqsjoNhoQRRr41GvwHxnSNr9IMR8z5ZnkKWU0KekKm0BBXacH2jeUtWkIt6T8DWmAoBgdBKcHIxniveB7yt1n3HQZnjWkya3GjN_hwsY-TA32KC7xvMD-JcfR6_O/s1600/La-escuela-de-los-animales.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuOhrUyFocTI-qjVwtiqsjoNhoQRRr41GvwHxnSNr9IMR8z5ZnkKWU0KekKm0BBXacH2jeUtWkIt6T8DWmAoBgdBKcHIxniveB7yt1n3HQZnjWkya3GjN_hwsY-TA32KC7xvMD-JcfR6_O/s400/La-escuela-de-los-animales.gif" width="350" /></a>Cierta vez, los animales del bosque decidieron hacer algo para afrontar los problemas del mundo nuevo y organizaron una escuela. Adoptaron un currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar y para que fuera más fácil enseñarlo, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El pato era estudiante sobresaliente en la asignatura natación. De hecho, superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en vuelo, pero en carrera resultó deficiente. Como era de aprendizaje lento en carrera tuvo que quedarse en la escuela después de hora y abandonar la natación para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se desgastaron, y entonces pasó a ser un alumno apenas mediano en la natación. Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó lo sucedido salvo, como es natural, al pato.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en carrera pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en natación. La ardilla era sobresaliente en trepa, hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de vuelo, donde su maestro le hacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por último enfermo de calambres por exceso de esfuerzo, y entonces, la calificaron con 6 de 10, en trepa y con 4 de 10, en carrera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El águila era un alumno problema y recibió malas notas en conducta. En el curso de trepa superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta la copa del árbol, pero se obstinaba en hacerlo a su manera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al terminar el año, un anguila anormal, que podía nadar de forma sobresaliente y también correr y trepar y volar un poco, obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumnado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆⇆</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esto mismo ocurre en todo grupo humano.<br />
<br />
¿Con qué tipo de situaciones te atreverías a compararlo?<br />
<br />
<br /></div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-79056511788285628252017-01-29T10:14:00.003-08:002017-01-29T10:14:34.968-08:00Esmérate por sacar buenas calificaciones.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Esmérate por sacar buenas calificaciones.</span></div>
<span style="font-size: x-large;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpHysqq5ETIm7xPqUHtZsuuw4U1j_yCXHLqyW2nlgJLYH9WWTdrmlrmzJFAFNisRhdT3Q3HFbmkr-kAY3h1RsE5fwd7V3-FbaMucmxaPmalqsMS1UNsQHcjzO8AJangOvvUbCjJICNWE1V/s1600/Padree.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="512" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpHysqq5ETIm7xPqUHtZsuuw4U1j_yCXHLqyW2nlgJLYH9WWTdrmlrmzJFAFNisRhdT3Q3HFbmkr-kAY3h1RsE5fwd7V3-FbaMucmxaPmalqsMS1UNsQHcjzO8AJangOvvUbCjJICNWE1V/s640/Padree.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Eran las 8:00 a.m. de un día miércoles, llegué puntual a la escuela de mi hijo, “no olvide venir a la reunión de mañana, es obligatoria", fue lo que la maestra me había dicho un día antes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“¡Pues, qué piensa esta maestra!, ¿crée que podemos disponer fácilmente del tiempo a la hora que ella diga?, sí tan sólo ella supiera lo importante que era la reunión que yo tenía a las 8:30 a.m. de ese día, de ella dependía un buen negocio y por culpa de ella tendré que cancelarla."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
</div>
<a name='more'></a><span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ahí estábamos todos, papás y mamás, la maestra empezó puntual, agradeció nuestra presencia y empezó a hablar. No recuerdo qué dijo, mi mente divagaba pensando cómo resolver ese negocio tan importante, ya me imaginaba comprando esa nueva televisión con el dinero que recibiría.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Juan Rodríguez!”, escuché a lo lejos, “¿no está el papá de Juan Rodríguez?”, dijo la maestra.</div>
<div style="text-align: justify;">
“Sí, aquí estoy”, contesté al tiempo que me levantaba para pasar al frente a recibir la boleta de mi hijo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Regresé a mi lugar y me dispuse a verla, “¿Qué es esto?, ¿Para ésto vine?, la boleta estaba llena de séises y sietes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Guardé las calificaciones inmediatamente, escondiéndola para que ninguna persona viera las porquerías de calificaciones que había obtenido mi hijo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De regreso a casa aumentó más mi coraje a la vez que pensaba:</div>
<div style="text-align: justify;">
“Pero, ¡si le doy todo!, ¡nada le falta!, ¡ahora sí le va a ir muy mal!”</div>
<div style="text-align: justify;">
Llegue, azoté la puerta, entré a la casa y grité: “¡Ven acá Juan!"</div>
<div style="text-align: justify;">
Juan estaba en el patio y corrió a abrazarme, diciéndome, “¡Papito!” y yo le dije: “¡Qué papito ni que nada!”, le tiré la boleta de las calificaciones en la cara, lo retiré de mí, me quité el cinturón y no sé cuantos azotes le dí, al mismo tiempo que decía lo que pensaba de él; “¡¡¡¡ Y te me vas a tu cuarto!!!”, terminé diciéndole.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Juan se fue llorando, su cara estaba roja y su boca temblaba, mi esposa no dijo nada, sólo movió la cabeza negativamente y se metió a la cocina.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por la noche, cuando me fui a acostar, ya más tranquilo, mi esposa se acercó y entregándome la boleta de calificaciones de Juan, me dijo: </div>
<div style="text-align: justify;">
“Léelo despacio y después toma una decisión...”</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al leerla, vi que decía: </div>
<div style="text-align: justify;">
Boleta de calificaciones, calificando a papá:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica a conversar contigo antes de dormir: 6</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica para jugar contigo: 6</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica para ayudarte en tus tareas: 6</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica saliendo de paseo con la familia:7</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica en contarte un cuento antes de dormir: 6</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica en abrazarte y besarte: 6</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica para ver la televisión contigo: 7</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica para escuchar tus dudas o problemas: 6</div>
<div style="text-align: justify;">
Por el tiempo que tu papá te dedica para enseñarte cosas: 7</div>
<div style="text-align: justify;">
Calificación promedio: 6.22</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los hijos habían calificado a sus papás. El mío me había puesto séis y sietes, (sinceramente creo que me merecía cincos o menos). Me levanté y corrí a la recamará de mi hijo, lo abracé y lloré.</div>
<div style="text-align: justify;">
Me hubiera gustado poder regresar el tiempo, pero eso era imposible. Juanito abrió sus ojos, aún estaban hinchados por las lágrimas, me sonrió, me abrazó y me dijo: “¡Te quiero papito."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Te has puesto a pensar qué calificaciones te darían hoy tus hijos si tuvieran que calificarte?; Esmérate por sacar buenas calificaciones..</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-20031048239642055242017-01-16T04:47:00.001-08:002018-04-26T05:56:35.969-07:009 Polémicos documentales educativos que debes ver. <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzKJ6uscJhrIiscoAiQWn73Ldo6lUliboxvYIeFyzi9Epzvlf3IQahvPlurNW-VXxr1HUum0Ev0zqX005XrUtIcK_MLTAEXtHzEwCVVyksixluM3ZSd2Td8daJ8AvblEFWxnROJg7f_v8D/s1600/documentales.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzKJ6uscJhrIiscoAiQWn73Ldo6lUliboxvYIeFyzi9Epzvlf3IQahvPlurNW-VXxr1HUum0Ev0zqX005XrUtIcK_MLTAEXtHzEwCVVyksixluM3ZSd2Td8daJ8AvblEFWxnROJg7f_v8D/s400/documentales.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">9 Polémicos documentales educativos que debes ver. La televisión y el cine muestran panoramas diferentes respecto a la educación pero si buscas exhaustivamente encontraras documentales que nos cambian la visión educativa de lo que conocemos y hacemos. </span><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Te recomiendo estos 9 documentales, para verlos debes darle "click" en el titulo del documental y se te abre una pestaña donde encontrarás los documentales, aconsejable para padres madres de familia, docentes, alumnos y toda persona que esté dispuesta a cambiar paradigmas. !Disfrútalos! </span></div>
<span style="font-size: large;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<span style="font-size: large;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">1<a href="https://vimeo.com/168216028">. El éxito educativo de Finlandia</a></span></div>
<span style="font-size: large;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/04/documental-1-500x278.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este documental es obra del cineasta documentalista y escritor estadounidense, es una critica de todas las buenas ideas europeas, una parte de ese documental está dedicado a la educación y es la parte que te invitamos a ver.<br />
Michael Moore, conocido por su postura progresista y visión crítica de la globalización, Moore analiza los puntos básicos de la educación finlandesa, comparándola con la estadounidense y desvela su máximo secreto para subir a la primera posición en cuanto a Educación: sus alumnos no tienen deberes. Moore va entrevistándose con responsables del sector como el ministro de educación finlandés, además de profesores y alumnos que hablan sobre su experiencia tanto personal como profesional.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
2<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Uc1V_1PcDYA">. Être et Avoir (Ser y tener)</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/04/documentales-4-500x274.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/04/documentales-4-500x274.jpg" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Este documental habla sobre la vida real de un profesor que da clases a niños de distintas edades (entre 4 y 10 años) en una escuela de un pueblo francés. Con una personalidad tranquila y seria, Georges López va fomentando en ellos valores como el amor por la naturaleza o la amistad, escucha sus problemas y media en sus disputas, con el objetivo de guiarles hacia la adolescencia. Todo ello hace al espectador reflexionar en torno a la labor y entrega de los profesores., de estos profesores que muchos conocemos, los que están en zonas más alejadas de las urbes y donde el trabajo docente es sumamente arduo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3<a href="https://www.youtube.com/watch?v=DcXQj1OEPSY">. Waiting a Superman</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/04/documentales-5-500x271.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este documental muestra los problemas del sistema educativo estadounidense. Estrenado en 2010, reflexiona sobre las diferencias entre las escuelas públicas y privadas, los buenos y los malos profesores, el problema educativo del aprendizaje y todas las diferentes alternativas de acción a través de los puntos de vista de profesores, padres, autoridades, sindicatos, gobiernos y los propios estudiantes. Es una muy buena y sesuda critica social del sistema educativo norteamericano, ese que muchos latinoamericanos piensan que es lo mejor que hay, pues ya te enteraras de sus graves falencias. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4<a href="http://www.montessori-lefilm.org/?lang=es">. El maestro es el niño</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/02/documentales-1-500x261.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Solo el titulo te permite hacerte la idea... aquí se exponen los valores, la puesta en práctica y los desafíos de la pedagogía Montessori, a través de la vida cotidiana de una clase de infantil. El principal objetivo es contextualizar las dificultades y retos que debe afrontar un profesor en su clase. El documental narra las claves para comprender los valores y el funcionamiento de esta pedagogía, con la aparición de la propia María Montessori. El documental es ideal para docentes que están trabajando con los primeros niveles. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5<a href="https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc">. La educación prohibida</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/02/documental-2-500x285.jpg" /><br />
<br />
Se trata de una reflexión sobre las críticas que ha sufrido a lo largo de los años la educación latinomaericana. La película, estrenada en 2012, recoge las iniciativas educativas de ocho países de Latinoamérica, explora sus ideas y visibiliza las experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6<a href="https://www.youtube.com/watch?v=8VuuZ5BI8KA">. Entre maestros</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/02/documental-4-500x260.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este documental ya lo hemos recomendado en otros post. En este documental veremos la metodología del profesor Carlos González, que se basa en enseñar a los alumnos a descubrir el mundo a través del autoconocimiento. Tras ejercer veinticuatro años su profesión como profesor de Secundaria, Carlos decidió abandonar un sistema en el que ya no creía. En el documental se prueba el método con once alumnos seleccionados de Secundaria para vivir la experiencia en un taller de doces días de duración. Una especie de Gran Hermano educativo, te llenará de ideas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
7<a href="https://www.youtube.com/watch?v=bYZJD-aUN0A&nohtml5=False">. Enséñame pero bonito</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/02/documental-5-500x245.jpg" /><br />
<br />
El documental muestra diferentes experiencias educativas alternativas al modelo tradicional de aprendizaje, sí ya sabemos que algunos colegas o nosotros mismos entramos en conflicto.<br />
La idea es mostrar que se puede abrir un debate sobre los principales métodos de enseñanza actuales en nuestro país. Este documental apuesta por una renovación pedagógica, a través de pensamientos críticos, si te consideras innovador y le apuestas a eso, "Enséñame pero bonito" te encantará.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: justify;">8. </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=z9yWgRdB6rQ" style="text-align: justify;">Japón: prohibido fracasar</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/02/docu4-500x421.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este trabajo aborda otro extremo de la educación, el de la enseñanza desmedida. En él se explica el caso concreto de Japón, en el que la sociedad presiona a los niños para lograr un currículo perfecto. El tiempo para el ocio y el descanso es secundario, la idea que impera es la de destacar académicamente; el fracaso no se contempla como opción</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
9. <a href="http://www.caminoalaescuela.com/">Camino a la escuela</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<img src="http://www.educaciontrespuntocero.com/wp-content/uploads/2016/02/docu2-500x349.jpg" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pascal Plisson relata en este documental, la vida de cuatro niños de la India, Marruecos, Kenia y Argentina a los que ir al colegio les supone toda una aventura. Cada uno de ellos debe recorrer un largo camino para poder llegar al colegio, pero pese a ello, sus ganas por aprender no decaen, y lo realizan día tras día.<br />
<br />
<br />
Después de verlas, estoy segura que querrás compartirlas con tus estudiantes, sobre todo el documental 9 que dicho sea de paso sirve para que valoren las facilidades que algunos estudiantes poseen para estudiar. Que todos les resulte útil compañeros. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-44205694597902985792017-01-09T13:25:00.000-08:002017-01-09T13:25:12.927-08:00El cuento: "La oruga" (Otto Wiemer)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1xshqKd6DQkPHCA0pZ0Co2U-tU2AtWOR2Z2nc5mAFHHWnXu-lQgx5gXDkLILEQ94l9ysmkmhmybLwyq0FHy0BlyvjuKrjnhoHMlNwSI-Xz1esXJ1ujFM-6fh-kx6pYf9hLPND8Vmovqvn/s1600/la-peque%25C3%25B1a-oruga.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="368" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1xshqKd6DQkPHCA0pZ0Co2U-tU2AtWOR2Z2nc5mAFHHWnXu-lQgx5gXDkLILEQ94l9ysmkmhmybLwyq0FHy0BlyvjuKrjnhoHMlNwSI-Xz1esXJ1ujFM-6fh-kx6pYf9hLPND8Vmovqvn/s400/la-peque%25C3%25B1a-oruga.png" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: x-large;">"No hay posibilidad. Seis metros de asfalto.<br />Veinte automóviles por minuto.<br />Cinco camiones. Un tractor. Un carro tirado por caballos.<br />La oruga no sabe de automóviles.<br />No conoce el ancho del asfalto.<br />Nada sabe de peatones, de ciclistas ni de motos.<br /> <br />La oruga sólo sabe que más allá<br />crece el verde, un verde suculento acaso comestible.<br />Ella apetece el verde y tendrá que cruzar a toda costa.<br />No hay posibilidad. Seis metros de asfalto.<br />La oruga parte. Se pone en marcha sobre sus pies exiguos.<br />Veinte automóviles por minuto.<br />Parte sin prisa, sin miedo, sin táctica.<br />Cinco camiones. Un tractor. Un carro tirado por caballos.<br />Parte y avanza, avanza, avanza. Y llega a su destino."</span><div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><i><b>ACTIVIDAD A DESARROLLAR. </b></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><i><b>REFLEXIONES</b></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<span style="font-size: large;"><div style="text-align: justify;">
<i>*1- La lección del cuento: la lección que nos imparte esta poesía está a la vista aunque puede interpretarse mal en dos sentidos. Su mensaje es: "¡Sigue tu camino sin detenerte ante las dificultades! ¡Sigue sin vacilaciones ni temores!" ¿Será una exhortación a actuar con desaprensión o aun a ceder irreflexivamente al deseo del momento? Decididamente no. No se trata de la posibilidad concreta de supervivencia que tienen los insectos que buscan su alimento en las autopistas. El símbolo de la oruga que divisa el verde apetecible representa a la persona que vislumbra una meta ansiada en lo más profundo de su ser. Al visualizarla anticipa su llegada, lo cual le da fuerzas para emprender el viaje. El poema establece un paralelismo entre el deseo de la oruga por alcanzar el verde y el anhelo del ser humano por realizar el sentido de su vida. "Ella" ("él", "uno") deberá cruzar guiada por la intuición, trasponiendo la zona de riesgo que es la distracción y la posibilidad del fracaso.</i></div>
<i><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>*2- La promesa del cuento: es la promesa de que la oruga llegaría pese a que las oportunidades parecían nulas; la promesa de que llegaría a condición de ser perseverante y valiente. No me atrevo a juzgar la magnitud de esta promesa en toda su envergadura. Como en el "juego con las cosas supremas" de la poesía, podría ser más grande de lo que pensamos. Pues si la oruga simboliza al ser humano en su dignidad indeclinable también llegará a destino si es atropellada y muere.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
</i></span><div>
<span style="font-size: x-large;">1- Dividir al grupo en dos partes... a una parte del grupo se le da la reflexión 1 y al otro la reflexión.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">2- Entregar dos reflexiones alrededor de lo leído. </span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">3- Pedir opiniones basadas en las reflexiones que entregamos.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">4- Pedir opiniones basadas exclusivamente en la lectura y la personal interpretación.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">5- Pedir conclusiones al pleno. </span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
</div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-22267849273830008522016-12-25T16:31:00.000-08:002016-12-25T16:31:25.782-08:00“CARPE DIEM”<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="tG QF" style="background-color: white; color: #404040; font-family: Roboto, arial, sans-serif; font-size: 13px; position: absolute; text-align: justify; width: 0px;">
</div>
<span style="font-size: x-large;"><div style="text-align: center;">
“CARPE DIEM”</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw6Mm-1mJ1_fBs8dihfO4kQgFB0HWZ4SIOOrGTLZI7LzSWCt1LiiV2-Pco0dZuNtV1eDrgC5445AU0UG77KscOKaEwM7p4o732TiuMkYADdTTdVUf7WeyP-XiMqGYitGDBIgLBQrWGKbOM/s1600/carpediem.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="456" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw6Mm-1mJ1_fBs8dihfO4kQgFB0HWZ4SIOOrGTLZI7LzSWCt1LiiV2-Pco0dZuNtV1eDrgC5445AU0UG77KscOKaEwM7p4o732TiuMkYADdTTdVUf7WeyP-XiMqGYitGDBIgLBQrWGKbOM/s640/carpediem.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"El pasado no se puede cambiar, lo que hiciste ya no podes borrarlo, o lo que no hiciste ya es tarde para hacerlo. Nos queda marcado en nosotros. Lo que hacemos o lo que no hacemos va moldeando el futuro. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El futuro es impreciso, no podes arriesgarte a planificarlo, porque a cada segundo, con cada paso o decisión que tomas va cambiando constantemente. Un segundo antes y tienes un final feliz; un segundo después y todo cambia. Todo depende de lo que hagamos en el presente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El presente es lo que está ocurriendo. Es disfrutar cada instante, jugarte por lo que quieres, sentir que lo que haces en ese momento está bien, es vivir el momento como si fuera el ultimo…es Carpe Diem.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Carpe Diem, es disfrutar el hoy, para que un día nos queden esos recuerdos, para Puedes decir yo hice eso, estuve en tal pasión, en tal amistad haciendo tal cosa, para Puedes decir, estuve ahí. Para Puedes hacer todo eso, es necesario no temerle a partir ni a volver, solo vivir el momento como si fuera el ultimo"</div>
</span></div>
Alba Jimenezhttp://www.blogger.com/profile/03098132080792725987noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2949887562519488739.post-60483833571854711722016-12-25T09:52:00.002-08:002016-12-25T10:07:34.007-08:00Profesores diferentes ¿los conoces?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">No todos los profesores que tuvimos a lo largo de nuestras vidas los recordamos, algunos se quedaron en nuestras memorias por hacer cosas inusuales pero positivas para nuestra vida, Hoy les comparto una selección de fotografías de docentes que hacen la diferencia de manera peculiar, a ellos y a ustedes ¡Gracias por existir!</span></div>
<span style="font-size: x-large;"><b><br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image130805"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/128805-R3L8T8D-600-2321.jpg" /></a><br />Una estudiante llegó a clase con su hijo porque no tenía dinero para pagarle a una niñera. Cuando empezó a llorar, el profesor lo tomó, lo abrazó y lo tranquilizó sin interrumpir su clase.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image130755"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/128155-R3L8T8D-600-11130960-R3L8T8D-600-8_1-1.jpg" /></a><br />No hay barreras para el conocimiento<br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image128755"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/2222.jpg" /></a><br /><br />Una buena profesora de historia, nada más.<br /><br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image130905"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/127755-R3L8T8D-600-0cb94af1e4f4240ba306525b48cb60c8_970x.jpg" /></a><br /><br />El profesor de dibujo crea una obra de arte todos los días en la pizarra para inspirar a sus estudiantes.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image130955"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/128105-R3L8T8D-600-11120910-R3L8T8D-600-0_f1766_db7c4263_orig.jpg" /></a><br /><br />Un verdadero profesor sabe que no hay que seguir las reglas, cuando también hay un pedazo de silla.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image131105"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/128055-R3L8T8D-600-11120710-R3L8T8D-600-123.jpg" /></a><br /><br />"Mi profesor dijo que si toda mi clase recibía un cinco en su examen, vendría vestido de Scooby-Do y traería champaña para niños para todos. Nos esforzamos y él cumplió su palabra".<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image128905"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/3333.jpg" /></a><br /><br />No lo despertó ni le puso falla. Le alegró la mañana a todos en el auditorio.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image129055"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/4444.jpg" /></a><br /><br />Esta profesora encontró a un gatito en la calle. Fue su ayudante durante toda la clase.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image129205"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/5555.jpg" /></a><br /><br />La clase del profesor de astronomía.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image129355"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/6666.jpg" /></a><br /><br />Este profesor celebra el día del número Pi.<br /><br /><a href="https://genial.guru/admiracion-curiosidades/11-fotografias-de-profesores-que-realmente-aman-su-trabajo-25155/#image129505"><img border="0" src="https://files.genial.guru/files/news/part_2/25155/7777.jpg" /></a><br />El profesor de física haciendo un experimento.<br /></b></span><br />
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<br /></div>
<div class="adme-img-description" style="background-color: white; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; margin-top: -15px; padding: 0px 0px 16px; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="adme-img-description" style="background-color: white; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; margin-top: -15px; padding: 0px 0px 16px; text-align: justify;">
Fuente: Guru </div>
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<br /></div>
</div>
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